能在一所省級重點中學任教，并成為六十幾名學生組成之一班主任，對我這個“半路出家”的非師范類院校畢業(yè)生來說，已感十分榮幸。榮幸之余，便辛苦倍至，傾情付出，雖談不上嘔心瀝血，卻也披星戴月。

　　某日，讀了《中國教育報》某同仁的關于班主任之詠嘆，情不自禁生出諸多感慨。

　　是啊，“天底下最小的主任”所扮之角色可謂多矣！

　　班主任，首先應是一個教學能手，講課要有吸引力，要有智慧、有親合力，這樣學生才能信服你，而“親其師，則信其道”。

　　班主任要悉心關愛自己的學生，要把陽光般的微笑帶進課堂，讓學生進行“光合作用”，要不厭其煩地叮囑“早晨早點起，路上騎車不要慌”、“晚上睡得別太晚，以保證第二天精力充沛“，這一點很像普天下最慈愛的媽媽。

　　班主任要“嚴密監(jiān)視”學生的紀律，有沒有遲到早退現(xiàn)象？上課是否精力集中？考場上有沒有人伺機“作案“？晚自習是不是都在教室“安然無恙”？您看，這和警察是不是有點像？

　　學生成績上升、沾沾自喜時，班主任是頭上潑下的一盆冷水；學生心情浮躁時，班主任是三月里和煦的春風；學生情緒低落、意志消沉時，班主任是一個鼓動者，為他鼓勁，給他支撐，恢復他前行的勇氣。

　　十六、七歲的男生女生，一定有他們成長中的許多故事，或喜或憂，班主任是他們慢慢長大季節(jié)里的知心朋友，真誠地傾聽他們的聲音，陪他們一起走過生命中的一段心靈歷程。

　　班主任還要眼勤、嘴勤、腿勤，值自習、上間操、組織勞動、開班會、開家長會------

　　做班主任有點累。

　　如今，教育官司已不新鮮，與班主任有關的令我有些惶惶然，雖從未體罰過學生，但天長日久中，是不是也有不合適的教育語言？也有把握不好“度”的時候？

　　看來，在真正地愛孩子們并教育他們遵紀守法的同時，班主任也要不斷提高法律意識。

　　做班主任是有點累、有點苦，但值得慶幸的是我至今依然沒有煩。

　　去年高考之后，當一個個學生拿到高校錄取通知書來向我報喜、向我道謝時，那份心情充滿了欣慰，所有的苦辣酸甜在那一瞬間都化作了由衷的喜悅和幸福，甚至比我自己當年考上大學還要高興。

　　那一瞬，便成了我生命中的永恒，它激勵我在教育這塊沃土上累著苦著快樂前行。

　　是的，也許，人生的幸福就是這點點滴滴、瑣瑣碎碎的很平凡的東西，班主任也不例外。