“暗示”法五：解除孩子厭煩心理

　　1. [ 只做三十分鐘的功課看看!]給予幾個(gè)小目標(biāo)。

　　2.不要讓孩子在做功課時(shí)的休息時(shí)間發(fā)呆,而讓他做一些雜事。

　　3.讓孩子擁有每天都必須做的簡(jiǎn)單事情。

　　4.做功課當(dāng)中的點(diǎn)心或宵夜,具有[再繼續(xù)做下去]的暗示效果。

　　5.趁孩子還感興趣時(shí),利用[中斷效應(yīng)],宣布[下次再繼續(xù)做!]

　　6.當(dāng)孩子因做功課而感厭煩時(shí),可利用溜狗等做適度的運(yùn)動(dòng)。

　　7.孩子若說(shuō)[做功課真辛苦],不要附和他,應(yīng)說(shuō)[那并不痛苦!]

　　8.孩子開(kāi)始懶散時(shí),就下最后通牒:[現(xiàn)在不做就來(lái)不及了!]

　　9.如果挑唆孩子可以失敗,孩子就會(huì)忘記厭煩,而想重新再挑戰(zhàn)。

　　10.將不同性質(zhì)的科目組合起來(lái),讓孩子達(dá)到調(diào)劑情緒的效果。

　　11.當(dāng)孩子開(kāi)始感到厭煩時(shí),可改變做功課的桌子和地點(diǎn)。