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一 正確朗讀詞語
教室 草地 哪里 捉蟲 青蛙 做操 彈琴 看見 烏鴉 怎么 熱鬧 游來游去 不以為然 釣魚 生病 人造衛(wèi)星 小時候 迷路 睡覺 腳印
說明：
新教材要求在一定的語言環(huán)境中認讀所學(xué)的生字，因此，考查時不要求認讀單個漢字，只要求認讀詞語。所選詞語都包含教材要求認讀的生字，且涉及拼音學(xué)習(xí)中的難點，如，平翹舌音、前后鼻音、輕聲等。不僅考查學(xué)生生字的認讀，而且考查學(xué)生拼音掌握的情況。測試時老師不加催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學(xué)生讀錯后又自行糾正的，應(yīng)視為正確。
二 正確朗讀句子
1雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！
2山羊說：“熊哥哥，外面風(fēng)大雪大，請讓我在您這兒住一夜吧！”
3樹上的小鳥在枝頭蹦著，跳著，唱著好聽的歌。
4小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎？
說明：
本題考查學(xué)生朗讀簡單的句子的能力，要求學(xué)生讀正確，不頓讀，根據(jù)標點讀出陳述句、疑問句、感嘆句的不同語氣。測試時允許學(xué)生自我糾正，不扣分。
三 正確朗讀短文（任選一段讀一讀）
新 房 子
一天，小羊、小雞、小貓、小熊還有小猴，一起在樹林里玩。他們看見小狗正在造（zao）房(fang)子。小雞說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣(yang)？”
“好�。�”小羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草。”
小貓說：“不好，不好。我要把房子造在小河邊。這 樣，會有好多小魚在河里等著我呢！”
小熊說：“我可是要住在山洞(dong)里的，要不我們就在這里挖(wa)一個洞吧！”
小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”
新房子到底造在哪兒呢？
說明：
提供4篇短文（這兒以一篇做例子），學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇短文。學(xué)生認讀由生字組成的短文，每篇短文均含所學(xué)生字100個以上，少數(shù)幾個未學(xué)過的字加注拼音�？捎山處煖y試，也可培訓(xùn)幾個高年級學(xué)生幫助測試。測試開始時的指導(dǎo)語：“請你準備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確。”學(xué)生認讀時測試者不催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學(xué)生讀錯后又自行糾正的，應(yīng)視為正確。短文讀得是否連貫、流利不作要求。加注拼音的字讀錯，不在統(tǒng)計之列。讀錯5個字以內(nèi)扣2分，讀錯6-20個字扣4分，超過20個字為6分。
四 背誦古詩及課文語段
1任選兩首古詩背一背。
《小池》 《竹里館》 《登鸛雀樓》 《夜宿山寺》 《江雪》 《獨坐敬亭山》 《畫》 《江上漁者》 《靜夜思》
2任選一題背一背。
�。�1）《三個謎語》中任選一則謎語。
�。�2）《寫字》
�。�3）《小烏鴉愛媽媽》
�。�4）《小海星快回家》
�。�5）《重陽節(jié)》
（6）《秋天到》
說明：
誦讀古詩、背誦課文語段，有助于增加學(xué)生的語言積累。古詩背誦要求學(xué)生能完整背誦古詩（包含題目、作者、年代），學(xué)生的背誦要求一字不差。課內(nèi)語段背誦要求語音正確、比較流暢、不求一字不差。
五 說話（任選一題）
1你喜歡你的學(xué)校和老師嗎？為什么？
2你在家里幫爸爸媽媽做了哪些事？爸爸媽媽怎么說？
說明：
由學(xué)生自由選擇，稍做準備后逐個測試。要求學(xué)生根據(jù)話題發(fā)表自己的意見。語音標準，聲音適中，口齒清楚，態(tài)度自然，能根據(jù)話題正確敘述，能用上禮貌用語，語句通順連貫，得6分。語音標準，對話題的敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態(tài)度方面有些不足，得4分。語音不夠標準，話題敘述不清， 語句大多不完整，3分以下。
