一、 讀音節(jié)，寫詞語(yǔ)。
sàn bù xiōng pú chéng shí fēng shōu shì zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáng shù chuān dài zhāo yǐn wán shuǎ guān chá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 用 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
散(sǎn ， sàn)步 打量(liáng ， liàng) 興趣(qǔ ， qù)
白樺(huá ， huà )樹 放假 ( jià ， jiǎ ) 好( hǎo ， hào )老師
三、比一比，組詞語(yǔ)。
橋( ) 修 ( ) 察 ( ) 撿 ( )
驕 ( ) 休 ( ) 查 ( ) 驗(yàn) ( )
密 ( ) 組 ( )
蜜 ( ) 阻 ( )
四、在下面的詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。
穩(wěn)當(dāng) 慌張 堅(jiān)強(qiáng) 增加 沉著 軟弱 平穩(wěn) 增添
近義詞：( )-- ( ) ( )-- ( )
反義詞： ( )-- ( ) ( )-- ( )
五、照樣子改寫句子。
例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。
我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來了。
1．商人找到了駱駝。
2. 我寫完了作業(yè)。
3.我打掃干凈了教室。
六、選詞填空。
感謝 感動(dòng) 感激
1. 老師教育我的話，使我很（ ）。
2．我很（ ）小明對(duì)我的真誠(chéng)幫助。
3. 當(dāng)受災(zāi)的居民雙手接過救災(zāi)物品時(shí)，熱淚盈眶，心里十分（ ）。
發(fā)生 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
1． 我（ ）我的好朋友經(jīng)常為集體做好事。
2．我們班的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，從來沒有發(fā)生過（ ）過打架的事情。
3．愛迪生年輕時(shí)就已（ ）了很多電器。
七、默寫古詩(shī)《夜書所見》。
八、把下面的句子排列成一段通順的話。
�。� ）忽然，海平面上涌出半個(gè)深紅的圓球。“啊，太陽(yáng)！”我和表弟不約而同地歡呼起來。
�。� ）這時(shí)，天空一片淺藍(lán)，東方有一絲紅云。
（ ）只見太陽(yáng)慢慢地，一縱一縱地向上升。
�。� ）時(shí)間一分一秒地過去，東方那一絲紅云越來越大，顏色越來越深，幾乎成了玫瑰色。
�。� ）大約過了一刻鐘光景，太陽(yáng)跳出海面，整個(gè)出現(xiàn)在天空，通紅通紅的，那么艷麗，那么可愛。
九、 閱讀短文，完成習(xí)題。
上 課
上 課了，董老師挾著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目 光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小 樹苗。我們的董老師，多像一位循循（xún）善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑......
1. 日積月累。
�、� 循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。
�、� 神采飛揚(yáng)：精神飽滿地樣子。
2. 選擇答案。
�、�“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。
A 動(dòng)作 B 語(yǔ)言 C 神態(tài) D心里
⑵ 文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）
A 園丁 B 紅燭 C 花朵 D 小樹苗
�、� 文章的最后一句話是（ ）
A 比喻句 B 擬人句 C 排筆句
4. 把你喜歡的句子用“_________”在文中畫出來。
3. 請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。
十、看圖回答問題，再寫幾句連貫的話。
(1)什么時(shí)間？誰(shuí)？在什么地方做什么？
(2)用“......先......再......最后......”把刷鞋的過程說清楚。
(3)看著刷得干干凈凈的鞋，他心情怎樣？
刷鞋
