教學目標

　　1．歸納整理四則運算的意義．

　　2．歸納整理整數(shù)小數(shù)和分數(shù)計算法則的異同點，進一步總結計算時應遵循的一般規(guī)律．

　　3．總結四則運算中的一些特殊情況．

　　4．總結驗算方法．

　　教學重點

　　整理四則運算的意義及法則．

　　教學難點

　　對四則運算算理本質規(guī)律的認識和理解．

　　教學步驟

　　一、復習舊知識，歸納知識結構．

　�。ㄒ唬┧膭t運算的意義．【演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　1．舉例說明四則運算的意義．

　　根據(jù)下面算式，說一說它們表示的四則運算的意義．

　　2．觀察圖片．

　　教師提問：看一看，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的哪些意義相同？哪些意義有擴展？

　　（加法、減法和除法意義相同，乘法意義在小數(shù)和分數(shù)中有所擴展．）

　　3．你能用圖示的形式表示出四則運算的意義之間的關系嗎？

　　（二）四則運算的法則．【繼續(xù)演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　1．加法和減法的法則．  

　　（1）出示三道題，請分析錯誤原因并改正．

　　錯誤分別是：數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點沒有對齊，沒有通分．

　　（2）三條法則分別是怎樣要求的？

　　整數(shù)：相同數(shù)位對齊

　　小數(shù)：小數(shù)點對齊

　　分數(shù)：分母相同時才能直接相加減

　　思考：三條法則的要求反映了一條什么樣的共同的規(guī)律？

　　（相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加或相減）

　　2．乘法和除法的法則．

　　（1）出示兩道題：

　　口述整數(shù)乘法和除法的計算法則．

　　改編成小數(shù)乘除法計算：1.42×2.3　　4.182÷1.23

　　（要求：學生在整數(shù)計算的結果上確定小數(shù)點的位置）

　　（2）教師提問．

　　通過上面的計算，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和除法與整數(shù)乘法和除法有什么相似的地方？

　　（小數(shù)乘除法都先按整數(shù)乘除法法則計算）

　　有什么不同？

　　（小數(shù)乘、除法還要在計算結果上確定小數(shù)點的位置．）

　　（3）根據(jù) ，說一說分數(shù)乘法和除法的法則．

　　分數(shù)乘法和除法比較又有什么相似和不同？

　　相似：分數(shù)除法要轉化成分數(shù)乘法計算．

　　不同：分數(shù)除法轉化后乘的是除數(shù)的倒數(shù)．

　　（三）練習．【繼續(xù)演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　計算后說一說各題計算時需要注意什么？

　　73.06－3.96　　　 （差的百分位是0，可以不寫）

　　37.5×1.03　　　�。ǚe是三位小數(shù)）

　　8.7÷0.03　　　　 （商是整數(shù)）

　　3.13÷15　　　　�。ǖ脭�(shù)保留三位小數(shù)）

　　　　　　　　　　�。ㄒ�除到小數(shù)點后第四位）

　　　　　　�。ㄒ�先通分） 

　　（四）法則中的特殊情況．【繼續(xù)演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　請同學們根據(jù)a與0，a與1和a與a的運算分類．（a作除數(shù)時不等于0）

　　分類如下：

　　第一組：a＋0＝a　　a－0＝a　　a×0＝00÷a＝0

　　第二組：a×1＝a　　a÷1＝a 　　

　　第三組：a－a＝0　　a÷a＝1