小升初階段語文學習規(guī)劃
來源:本站原創(chuàng) 2009-11-03 15:10:42

綜述:這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,很多家長與孩子無法進行更多的交流溝通,并不是真的存在多大代溝。如果真要說有,那就是家長還把他們當成孩子,而他們并不這樣認為,這才是問題的根源。
作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應。而這時候的寫作課上,老師也需要轉變角色,不是如同三、四年級一樣帶著孩子做互動游戲,而是在講課的時候需要與孩子共同分享話題。這是由孩子的身心認知能力所決定的,我們需要遵守這一客觀規(guī)律。
小升初階段是孩子最為繁忙的時候,也是孩子整個小學階段最佳的讀書時期,建議利用各種時間增加孩子的閱讀量,以古今中外名著為主。閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力。
除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
小升初階段課外提高重點:
小學五年級 寫:★★★ 讀:★★☆ 聽與說:★★ 能力與情商:★☆
記(背):★☆
小學六年級 寫:★★★ 讀:★★★ 聽與說:★☆ 能力與情商:★★
記(背):★☆
1、閱讀
小升初階段是孩子最為繁忙的時候,也是孩子整個小學階段最佳的讀書時期,建議利用各種時間增加孩子的閱讀量,以古今中外名著為主。自然,不要硬逼著孩子去讀那些你認為重要和應該讀的書,假如因此影響了孩子好讀書習慣的養(yǎng)成,是件得不償失的事,我們認為任何教育和知識的傳授,都要以不能損害孩子的學習積極性和興趣為前提。讀書也是,不要因為我們規(guī)定的必讀書目,讓孩子變成一個不愛讀書的人。
這個階段的閱讀量,建議每年不低于80萬字,自然,很多家長在實際操作時,會超過這個量的。
閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不建議家長去書店給孩子去買同年級段的閱讀訓練書籍,說實話書店里的這類書90%以上偏簡單訓練效率偏低。因為很多小學的閱讀訓練題是參考本年級的小學大綱要求出的題,而小學閱讀能力訓練是初中閱讀的預備,但出題者往往缺少對中學閱讀能力要求的有效掌握,也談不上站在整體、全面發(fā)展的角度上去訓練學生的閱讀寫作能力。
因此,建議家長在選擇語文閱讀訓練的圖書和教材時,多選擇以概括能力、理解和表述能力訓練為主的圖書。不要選有過多的組詞造句、拼音考核、選詞填空為主的教材圖書,同時盡量選高出實際年級的閱讀教材。對于五六年級的閱讀能力只要不是太弱的學生,建議選擇初中一年級閱讀訓練圖書,根據我的長期教學研究經驗,進步反而會更快些。
最后,建議孩子每周至少完成一篇閱讀訓練題,題型以說明文閱讀、抒情和敘事型散文為主,重點在概括能力、理解和表述能力訓練方面。
2、 作文
五六年級的作文學習,重在在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
而這幾類問題,將不止會體現(xiàn)在作文上,在小升初面試過程中同樣適用。在考官問到任何一個問題時,能夠迅速理解對方的意圖(相當于作文中的審題),明確自己回答時的中心(明確主題),選好回答問題的角度(文章的立意),有主有次有條理地表述出來(重點突出),已是很大的成功,這些訓練需要與口頭表達能力訓練相結合,為孩子在小升初過程中提供更多實質性的幫助。
在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些征文比賽活動,通常有利于提高孩子的學習積極性。特別是當作文被老師表揚、網站刊出、刊物發(fā)表或競賽獲獎時,最重要的不是孩子一時的快樂與興奮,而是他(她)會覺得自己作文寫得不錯,將來上了初中,他(她)也會對自己的語文抱有信心,愿意更多地去寫去接觸,形成良性循環(huán)。
孩子在選擇作文班時,盡量選擇能與孩子共同分享話題的老師,這樣更容易引起他們的學習興趣,同時選擇以講解主題、立意、重點、語言、選材為主要課堂教學內容的教材。有一點要提醒家長,很多家長認為既然孩子要小升初了,閱讀和作文都重要,選各個機構開辦的"閱讀寫作"班最合適,報一個班,還可以學兩樣。
應家長這樣的心理需求,各個培訓機構都在開"閱讀寫作"班,并且單方面推論閱讀寫作都學的好處。
簡單來說,學生春季和秋季周末學作文,效果會更好,每周還有在學校的消化和鞏固時間,但并不適合在春、秋季學閱讀,中間隔的時間太長了,無法達到更佳的學習效果。
那么,什么時候適合學閱讀?是暑期和寒假。閱讀更適合集中強化訓練,而作文恰巧相反,寒、暑假學習作文,重點應放在此前作文問題的解決上。
3、 聽與說
小升初階段的聽與說訓練重在"說",也就是口頭表達能力的提升,這一環(huán)節(jié)的實現(xiàn)除了家人間的溝通外,還有作文課上的發(fā)言。如果一個班30人,老師再好,孩子一節(jié)課說不上一句話,也無法真正的在這方面得到提高。因此,小升初階段孩子需要這樣的當眾表達機會,那么給孩子報班時,盡量選一些班型小或人數不多,老師又比較不錯的班。當然,這樣的班大多屬于"起早"(早8:00開課)"貪黑"(晚6:30開課)型。
4、 能力與情商:
上初中以后,自我學習能力、主動學習能力、獨立解決問題能力,開始變得非常重要,將直接決定孩子是否能在新的學校保持成績優(yōu)秀。那么這些能力、習慣以及情商的培養(yǎng)在這個階段顯得異常重要了起來。而這這些行為習慣和情商的培養(yǎng),是一個長期的過程,無法幾天之內完成,比較妥當的做法是有計劃地將能力與情商的培養(yǎng),與寫作課融合起來,學而思的春季新課程將學生的能力與情商培養(yǎng),增設到了課程體系中。
5、 記(背)
在孩子13歲以前,記憶力一直非常占優(yōu)勢,這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經典文章。但提醒一點,作文書不要多看,看一本還行,多了并無益處,不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子(除非是名家名篇),如果真要孩子積累點什么,那就再積累些成語吧。
(本文作者系中國教育學會"中華母語教育與文化發(fā)展"課題組秘書長、閱讀寫作教育專家黃保余)
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