小學(xué)課文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計二十二
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會詹天佑為國爭光的愛國品質(zhì)。
2、使學(xué)生理解詹天佑克服困難過程中表現(xiàn)出來的杰出才能。
教學(xué)重點：通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
教學(xué)難點：詹天佑修筑鐵路的思想動力是為國爭光。
教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 投影片 錄音機(jī) 錄音帶
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)定向：
1、檢查預(yù)習(xí)：
〈1〉認(rèn)讀生字新詞。（同學(xué)糾正）
〈2〉聽錄音〈第一、二自然段〉，回答問題：
詹天佑是怎樣的一個人？（找出有概括性的詞語）
2、目標(biāo)：本節(jié)課我們就來看一看課文是怎樣表現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國的。
二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
聽錄音〈課文全文〉并思考：
1、詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？他接受這項任務(wù)說明了什么？
�。ǜ瘮〉那逭椭袊こ處燂柺艿蹏髁x的欺凌；他要為中國人爭一口氣）
2、在勘測路線的過程中，詹天佑是怎么做的？他是怎么想的？他為什么這么想？
(讓學(xué)生找出文中有關(guān)句子，并著重體會他“要為中國人爭一口氣”的思想動力。)
3、讓學(xué)生讀第五自然段，讓學(xué)生用文中的句子說一說居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開鑿時用了什么不同的方法？為什么用這兩種不同的方法？
�。ㄍ队皟啥挝淖掷斫庹蔡煊痈鶕�(jù)兩處地形的不同選擇不同的開鑿方法：居庸關(guān)——高——兩端鑿進(jìn)；八達(dá)嶺——長——中部鑿井。）
4、讓學(xué)生用圖形表示開鑿隧道的兩種方法。指名讓兩名學(xué)生進(jìn)行板演。
5、讓學(xué)生讀“人”字形鐵路一段，說一下這里具體情況怎樣（最大的困難是什么）？
�。ㄆ露忍貏e大）
6、投影解決困難的文字，閱讀后用自己的話說一說，青龍橋附近的火車是怎么上山的？
�。▽W(xué)生閱讀理解并進(jìn)行演示）
7、通過圖示，感知這一困難的解決方式。
�。ú捎�“人字形”線路，兩個火車頭）
8、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：在修筑這一鐵路的過程中，表現(xiàn)出詹天佑這位工程師不僅有強(qiáng)烈的愛國精神，而且還有著杰出的創(chuàng)造性才能。
9、閱讀課文最后一個自然段，結(jié)合外賓贊嘆和中國人對詹天佑的紀(jì)念體會這項工程的偉大和詹天佑的杰出。
三、當(dāng)堂測試：開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道，詹天佑用了哪兩種不同的方法？他是怎么解決火車上青龍橋的陡坡的難題的？
四、課堂小節(jié)：
在修筑鐵路的過程中，遇到了許多困難，在解決這些困難時詹天佑表現(xiàn)出了杰出的才能，而他行動的思想動力是為國爭光的愛國精神。
五、作業(yè)：課后題2、4。
板書設(shè)計：
21、詹天佑
接受任務(wù)要為中國人爭一口氣
