教學內(nèi)容：教科書第1—3頁中的例1、例2和練習一的第1—5題。

　　教學目標：

　　1.使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“千萬”和“億”，知道億是個很大的數(shù)。

　　2.知道億以內(nèi)的數(shù)在實際中的應用，億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。

　　3.掌握億以內(nèi)數(shù)的位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

　　教學重點：億以內(nèi)的數(shù)在實際中的應用，億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。

　　教學難點：理解相鄰兩個單位之間的十進關系。

　　教學用具：活動數(shù)字卡片。

　　教學步驟：

　　一、復習

　　1.說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

　　2.填空、問答

　　(1)10個一是(     )，10個十是(     )，10個百是(      )。

　　(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系是怎樣的？

　　3.讀數(shù)

　　4809   4759   6058   7002   9000

　　二、新課

　　1、引入

　　教師：我們已學過萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如：2000年首都北京的人口有一穯千一百 零八萬。光的速度是每秒三十萬千米。今天，我們一起學習像這樣比較大的數(shù)。

　　2、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　3、用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)：認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　一千一千地數(shù)，一萬一萬地數(shù)。

　　提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

　　每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，即十進關系。

　　提問：從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？

　　4、認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　數(shù)  位  順  序  表（見小黑板）

　　5、鞏固練習

　　完成練習一的第1、2題。

　　6、教學例1。

　　(1)讓學生在計數(shù)器上撥出二十八萬。

　　(2)讓學生撥出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。

　　(3)完成“做一做”中的練習

　　7、出示例2。

　�。�1）指名學生讀數(shù)。

　�。�2）引導學生總結(jié)億內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

　�。�3）完成第3頁“做一做”中的題目和練習一的第3、4題。

　　（4）讀出下面各數(shù)。

　　34590           2107800          40056500

　�。�5）讓學生說出40056500是由幾個千萬、幾個百萬、幾個十萬、幾個萬……組成的。

　　（6）說出405600中的兩個“5”各在什么數(shù)位上，表示什么。

　　三、小結(jié)：讀億以內(nèi)數(shù)時，先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

　　四、作業(yè)

　　做練習一的第5題。