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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊教案——《圓周長和面積》的復(fù)習(xí)

2009-11-12 19:58:00     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 復(fù)習(xí) 周長 巧求周長 面積

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去梳理,使知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)生在主動(dòng)參與解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題中,掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、 通過練習(xí),進(jìn)一步理解圓的周長和面積的含義,掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):能用圓的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、 認(rèn)識(shí)圓。

  1、同學(xué)們畫面中的這個(gè)圖形叫什么?前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)知識(shí),今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)圓的知識(shí)。你還記得這個(gè)單元我們都學(xué)了哪些內(nèi)容嗎?

  2、在圓的認(rèn)識(shí)里,你們知道了哪些知識(shí)?請(qǐng)拿出自己做的圓形紙片,在里面標(biāo)出圓心、半徑、直徑,并用字母表示。

  3、直徑和半徑之間有什么關(guān)系?(強(qiáng)調(diào):同一圓或等圓)你還知道圓的那些知識(shí)?前面我們還學(xué)習(xí)了哪些對(duì)稱圖形?在這些對(duì)稱圖形中哪種圖形的對(duì)稱軸最少,哪種圖形的對(duì)稱軸最多?

  4、看來大家對(duì)圓的認(rèn)識(shí)都掌握得很不錯(cuò),圓周長和面積是指哪一部分?摸摸看。

  二、回憶所學(xué)的方法。

  1、你是怎樣求圓的周長?(量  公式)π是指什么?你還了解圓周率的那些歷史?

  2、你是怎樣知道圓面積的?(數(shù)方格  剪拼)

  3、圓面積的推導(dǎo)實(shí)際用到了什么思想?(轉(zhuǎn)化思想)

  4、把圓轉(zhuǎn)化成平行四邊形或長方形,什么變了?什么沒變?(出示課件)

  5、求圓面積有幾種方法?

  6、你能不能算出你手中圓形紙片的周長和面積。指名說算法。

  7、計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?(公式   單位)

  三、指導(dǎo)練習(xí)

  1、判斷下列說法是否正確。

  (1)半徑是 2厘米 的圓的周長和面積相等。(    )

  (2)兩個(gè)半圓一定能拼成一個(gè)圓。       (    )

 。3)半圓形紙片的周長就是圓周長的一半。(    )

 。4)把半徑 3厘米 的圓等分成十六份,拼成一個(gè)近似長方形,長方形的周長比圓的周長多。(  )

 。5)大圓的圓周率比小圓的圓周率大。(    )

  2、走進(jìn)生活,解決問題。

 。1)車輪為什么設(shè)計(jì)成圓的?

  (2)運(yùn)動(dòng)場上為什么運(yùn)動(dòng)員不在一個(gè)起跑線上。出示課件:

  (3)小羊能吃到草的面積有多大?

  林業(yè)部門需要測量一棵古樹樹干橫截面的面積,樹干橫截面是什么形狀?可是又不知道它的半徑或直徑,總不能把這棵千年古樹砍倒后量一量,你能不能幫他們想一個(gè)辦法?

 。4)一根長 4米 的繩子圍了一圈后還!0.86米 ,請(qǐng)你算算樹干橫截面面積大約是多少平方米?

 。5)用籬笆靠墻圍一個(gè)直徑是 4米 的半圓形的養(yǎng)雞場,求籬笆的長和占地的面積。

  四、師生總結(jié)。

  通過本節(jié)課學(xué)習(xí)有怎樣的收獲?

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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