教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。 導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┱n件出示畫(huà)面：

　　師：同學(xué)們看了祖國(guó)各地的風(fēng)景圖片，美嗎？我們的祖國(guó)方圓960萬(wàn)平方千米，幅員遼闊，都能在一張小小的地圖上清晰可見(jiàn)各地位置；科學(xué)家在研究很小很小的生物細(xì)胞時(shí)，想清楚地看見(jiàn)細(xì)胞各部分，就要借助顯微鏡將細(xì)胞按比例放大。這些都要用到比例的知識(shí)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的一些知識(shí)。

　　板書(shū)：比例的意義和基本性質(zhì)

　�。ǘ�）讓學(xué)生完成教材中的復(fù)習(xí)題

　　板書(shū)：10：6＝4.5：2.7

　　二。 新課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)比例的意義

　　1. 先讓學(xué)生在小組活動(dòng)中完成“活動(dòng)內(nèi)容”。

　　活動(dòng)內(nèi)容1：

　�。�1）根據(jù)表中給出的數(shù)量寫(xiě)出有意義的比。

　�。�2）觀察寫(xiě)出的比，哪些比能用等號(hào)連接。為什么？

　�。�3）根據(jù)比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，這樣的式子還可以怎樣寫(xiě)？

　　然后讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況，結(jié)合學(xué)生回答，教師任意板書(shū)幾個(gè)比例式。

　　80：2＝200：5

　　2：5＝80：200

　　5：200＝2：80

　　……

　　并指出這些式子就是比例。

　　2. 抽象概括，及時(shí)鞏固

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察以上比例式，概括出共性。

　�。�2）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述比例的意義。并板書(shū)：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

　　（3）完成書(shū)上“做一做”，并說(shuō)明理由。

　�。�4）讓學(xué)生自己舉出兩個(gè)比例，并說(shuō)明理由。

　�。ǘ�）教學(xué)比例的基本性質(zhì)

　　1. 認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱(chēng)

　�。�1）讓學(xué)生看書(shū)，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱(chēng)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：“內(nèi)項(xiàng)”“外項(xiàng)”。

　�。�2）讓學(xué)生觀察自己剛才舉的比例，找出它的內(nèi)項(xiàng)，外項(xiàng)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的位置又是怎樣的？教師板書(shū)：　　2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)

　�。�1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)

　　活動(dòng)內(nèi)容2：

　�、儆^察比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)與兩個(gè)外項(xiàng)，用算一算的方法，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②如果把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，是否也有如上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？

　　③是不是每一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)都有這種規(guī)律，請(qǐng)你舉出這樣的例子。

　　④通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況后，認(rèn)識(shí)到任何比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積與兩個(gè)外項(xiàng)的積都存在相等關(guān)系。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生概括出比例的基本性質(zhì)并板書(shū)。

　　三。 練習(xí)

　　1. 練習(xí)書(shū)上的習(xí)題

　　2. 練習(xí)書(shū)上習(xí)題，并小結(jié)判斷兩個(gè)比能否組成比例，不僅可以應(yīng)用比例的意義，而且可以應(yīng)用比例的基本性質(zhì)。

　　3. 下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫(xiě)出來(lái)（能組成幾個(gè)就組幾個(gè)）

　　2、3、4和6

　　四。 總結(jié)

　　先讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)收獲�！　〗虒W(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解和掌握比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱(chēng)。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)，主動(dòng)探究的精神；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生思維。　　3. 使學(xué)生進(jìn)一步受到“實(shí)踐出真知”的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。

　　教學(xué)關(guān)鍵：觀察眾多的實(shí)例，概括出比例意義的過(guò)程；找出在比例里兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積與兩個(gè)外項(xiàng)的積相等的規(guī)律。