�。�。 認(rèn)識(shí)圓

　　第一課時(shí)　　　　課題：認(rèn)識(shí)圓（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第56~57頁(yè)例1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括等思維能力和初步的空間想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解圓的曲線特征

　　突破方法：通過(guò) 實(shí)物只管演示，自主探索元的特征。

　　難　 點(diǎn)：用圓的特征解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　教師多媒體課件出示主題圖

　�。�1）　 主題圖呈現(xiàn)的是什么地方的生活場(chǎng)景？

　�。�2）　 圖上畫(huà)了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？

　�。�3）　 根據(jù)畫(huà)面情景，你能說(shuō)出一些帶圖形的物體嗎？

　�。�4）　 這些圖形物體我們以前都學(xué)過(guò)嗎？我們以前學(xué)過(guò)哪些圖形？

　　（5）　 今天我們來(lái)研究一中新的圖形，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。ò鍟�(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)）

　　二、探究新知

　�。�1） 探究新知（一）。

　　1）教師用課件出示下面的圖形。

　　ａ讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么圖形。

　　ｂ引導(dǎo)學(xué)生回顧這些圖形都是由什么圍成的？

　�。阕约涸诰毩�(xí)本上畫(huà)一畫(huà)。

　　２）教師出示圓形紙片。

　�。徇@是什么圖形？

　�。庾寣W(xué)生舉例說(shuō)明周?chē)�哪些物體上有圓？

　�。銓W(xué)生自由展示自己的物品，并指出哪里有圓。

　�。渥寣W(xué)生親自摸一摸圓，同桌互相交流討論圓是不是也是由線段圍成？

　　教師板書(shū)：圓是由曲線圍成。

　�。ǎ玻� 探究新知（二）。

　　1）畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。

　�。崮銜�(huì)用手中的圖形物體畫(huà)圓嗎？

　　ｂ比一比，看誰(shuí)的方法最多？

　�。銊�(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，展示并交流你是用什么物體畫(huà)出圓的？

　�。鋵⒆约寒�(huà)的圓，剪下來(lái)，試著在桌面上滾一滾，你看到了什么？硬圓形物體呢？

　　ｅ通過(guò)大家的的操作，你知道了什么？

　　教師板書(shū)：　圓易滾動(dòng)。（圖）

　�。玻┱n件出示下面圖形。

　�。嵋龑�(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

　　ｂ你喜歡這些圖形嗎？它們是怎樣得到的？

　�。阃ㄟ^(guò)大家的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師板書(shū)：圓的外形美觀。

　�。常┯懻摚河脤�(shí)物畫(huà)出的圓，圓的大小能不能隨意變化？為什么？

　　三　、應(yīng)用反饋

　　完成教材第５８頁(yè)的“做一做”第４題的第一問(wèn)。

　　四、課堂小結(jié)

　　在今天的活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　用不同的實(shí)物畫(huà)出三個(gè)圓

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)圓（一）

　　易滾動(dòng)

　　圓：由曲線圍成

　　外形美觀

　　第二課時(shí)　　　　課題：認(rèn)識(shí)圓（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：　　 教材第56頁(yè)例2.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。

　　2.掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。

　　3.會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圓的特征：半徑和直徑的關(guān)系。

　　難　 點(diǎn)：理解圓心、半徑與圓的位置、圓的大小的關(guān)系；會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圓形制片、剪刀、直尺、圓規(guī)、投影片、長(zhǎng)方形白紙一張。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、　　　 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1舉例說(shuō)明日常生活中那里存在著圓。

　　2 實(shí)物畫(huà)圓存在什么缺點(diǎn)？

　　3圓在我們?nèi)粘Ｉ�產(chǎn)、生活上用處非常廣泛，你一定想進(jìn)一步了解圓，現(xiàn)在我們就一起繼續(xù)研究它。

　　二、　　　 探求新知

　　1　　　 認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。

　　1）　　　　　 讓學(xué)生每人用一個(gè)物體上的圓形，在紙片上畫(huà)一個(gè)圓，剪下后按照教材上的要求折疊。展開(kāi)后讓學(xué)生觀察。

　　A.　 指導(dǎo)學(xué)生用直尺量一量圓心到圓上的任意一點(diǎn)的距離。

　　B.　 通過(guò)操作和大家的討論你發(fā)現(xiàn)什么？

　　C.　 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，最后教師歸納。

　　2）　　　　　 教師指著黑板上的圓說(shuō)明：連接圓心和圓上的任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，并告訴學(xué)生半徑一般用字母小“r”表示，接著教師在圓上畫(huà)一條半徑。

　　A,讓學(xué)生在剪成的圓里，畫(huà)出一條半徑，注意學(xué)生畫(huà)的是否正確。

　　B.請(qǐng)同學(xué)們想一想，在同一個(gè)圓里有多少條半徑？所有半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？

　　C/ 讓學(xué)生拿出直尺，動(dòng)手量一量同一個(gè)圓的幾條半徑的長(zhǎng)度是否相等。