著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣無疑是“養(yǎng)成好的習(xí)慣”的一個重要方面。良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)習(xí)語文的效率，促進(jìn)各項(xiàng)語文能力的形成，而且將使學(xué)生終身受益。

　　而良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低年級是最佳的時機(jī)，所以無論是老師還是家長，都應(yīng)該幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫這四方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　一、聽要專心，仔細(xì)

　　以往，我們一直要求學(xué)生認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽？一年級學(xué)生往往不是很明確。我是這樣對學(xué)生說的：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。”當(dāng)然， 在對學(xué)生聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了學(xué)生最能夠接受的方式：那就是表揚(yáng)鼓勵。用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉學(xué)生的每個進(jìn)步，讓他們享受到喜悅，促使他們更快地進(jìn)步。

　　二、說要清楚，完整

　　低年級學(xué)生詞匯量少，語言表達(dá)能力差，大多數(shù)學(xué)生沒有說完整的話的習(xí)慣，回答問題喜歡用一兩個詞簡單回答。也有一部分學(xué)生心里明白，嘴上卻講不清楚，弄得自己十分緊張，別人也聽得吃力。

　　老師在指導(dǎo)學(xué)生把話說完整的時候，可以利用課文中學(xué)到過的句式，如一年級的六種基本句式：誰（什么）是什么；誰（什么）干什么；誰（什么）怎么樣，就可以幫助學(xué)生說簡潔而完整的句子。當(dāng)然，首先老師自己必須做到說話完整、清楚、有條理，才能起示范作用。

　　三、讀要正確，入情

　　我認(rèn)為讀的正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確：二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。讀的入情就要采取多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。由于低年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)生讀書總是特別拖拉，因此在教學(xué)中，可以嘗試先教給學(xué)生一些朗讀的技巧，然后從老師示范，學(xué)生跟讀開始，慢慢的學(xué)生讀得入情、讀得入境，初步養(yǎng)成了正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣。

　　四、寫要規(guī)范，工整

　　在低年級學(xué)生剛開始學(xué)寫字的時候，首先應(yīng)該教給他們的是正確的寫字姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。

　　每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，橫要平，豎要直，撇出尖，捺出腳，這些基本筆畫要人人過關(guān)，才能幫助學(xué)生把字寫得規(guī)范、工整。

　　我想小學(xué)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。因?yàn)橹�識的缺陷可以在一定的時間內(nèi)補(bǔ)上來，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成卻需要很長的時間，而且它對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著很大的影響。一個學(xué)生如果擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都將是自然、流暢的，將會事半功倍；相反，如果一個學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會事倍功半。讓我們從“習(xí)慣”入手，從低年級抓起，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，必將使學(xué)生終身受益。