教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2．理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

　　3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　課時分配：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　2．出示掛圖。

　　圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒�？要求看圖說一段話。2．板書課題：1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文檢查預(yù)習(xí)

　　1．出示自讀要求。提示：讀書做記號。

　　(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。

　　(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

　　(4)在不懂的地方做上記號。

　　2．按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3．檢查自讀情況。

　　(1)指名分段讀課文。

　　教師相機指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、

　　(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。

　　(3)交流詞語的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　指名讀課文。

　　四、作業(yè)

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

　　3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)