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《沙漠中的綠洲》教學設計

2009-12-17 00:38:08     下載試卷     標簽:教師 高中生活 思維拓展

  一、 激趣導入

  1、同學們,上節(jié)課我們學習了《沙漠中的綠洲》這一課,課文讀熟了沒有?

  2、生談自己讀書的感受。

  3、你是怎么知道自己對課文已經讀熟了?你感覺哪兒沒讀熟?(師結合學生匯報,相機引導。)

  4、激趣:

  老師對這篇課文還沒有讀熟,只讀了一遍,對沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)課,你愿意做我的老師嗎?

  二、精讀課文2—6自然段,感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的“精心”

  1、下面,請同學們把課本打開,輕聲讀課文2—6自然段,邊讀邊想象:像老師這樣課文只讀了一遍,又沒有去過阿聯(lián)酋旅行過的人想知道什么。

  2、生自由讀課文,圈畫批注。

  3、交流:你認為像老師這樣的人想知道些什么?

 。ㄟ@里將運用語言渲染、比較、簡筆畫、示范、以評促讀等多種朗讀方法,通過品評重點詞句,引導學生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。以學生的匯報交流的順序為主線。)

  4、讀第3自然段的1—2句,抓“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”,引導學生算一算賬,在農村培養(yǎng)一個孩子大約需要兩萬余元。按此計算,建造迪拜中心公園需要多少錢呢?出示彩圖,師數(shù)樹,生算錢,最后讓學生估計一下需要多少錢。學生在計算、比較中真正體會到沙漠中植樹種草投資巨大。引導學生將第2句后的句號改為感嘆號。對比讀體會建造的艱辛、投資的巨大。

  5、讀第3自然段的6—8句,抓住“縱橫交錯”一詞,讓學生畫畫簡筆畫,體會工程的艱辛與繁雜。

  6、自由讀第3自然段,體會:阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?

  7、讀第6自然段,師描述創(chuàng)設情境:

  現(xiàn)在,大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花,請你們閉上眼睛(略停)。“呼——呼——”一陣風刮過,沙漠中黃沙漫天飛舞,刮得人睜不開眼睛。就連中心花園中的小草呀,小花呀的臉上、身上,都落滿了一層塵土(略停)。這時你們有何感受,此時最想干什么?(讓學生談談感受)好吧,老師就是園林工人,從路邊大箱子里拉出一根大皮管,“嘩——嘩——”,霎時間,一陣雨霧從空中灑下來,把小草呀,小花呀(邊說邊指著孩子)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時,小草更綠了,小樹更翠了,小花更艷了。他們在陽光下露出了笑臉(略停)。這時,你們心里有何感受?(讓學生談談感受),想對園林工人說些什么?[

  8、范讀第6自然段,現(xiàn)身說法,激發(fā)誦讀興趣:

  師讀到“樹葉、草和花上的塵土”時,覺得自己身上也落滿了塵土,感覺不舒服,不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小樹更翠、鮮花更艷”時,覺得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽,不由讀得輕一些、快一些了。

  三、聯(lián)系生活,拓展延伸

  1、感謝各位小老師告訴我這么多有關綠洲中的知識。老師覺得阿聯(lián)酋人民對待花草樹木真的就像對待自己的孩子一樣。你覺得在我們周圍,人們是不是也像阿聯(lián)酋人民那樣愛護生活中的花草樹木?

  2、生結合平時生活中的觀察,談談自己的看法。

 

來源:網(wǎng)絡

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