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《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)

2009-12-17 08:41:19     下載試卷     標簽:教師 學(xué)習(xí)方法 填報指導(dǎo)

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。

  3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

  第一課時

  一、揭示課題

  1.出示幻燈圖片。

  圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說一段話。

  2.板書課題:5走,我們?nèi)ブ矘?/p>

  二、自讀課文

  1.出示自讀要求。

  (1)借助拼音讀準田字格中的生字,讀順課文。

  (2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

  (3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

  (4)在不懂的地方做上記號。

  2.按要求白讀課文。

  教師行間巡視,及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  3.檢查自讀情況。

  (1)指名分段讀課文。

  教師相機指導(dǎo)生字的瀆音。

  (2)檢查字形掌握情況。

  煦:指名分析字形結(jié)構(gòu)。

  符:與“附”比較。

  版:與“板”比較。

  乖:與“乘”比較。

  (3)交流詞語的意思。

  和煦:溫暖。

  音符:表示音調(diào)高低的符號。

  版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。

  乖乖:不淘氣,聽話。

  (4)指名說說自己沒讀懂的地方。

  三、范讀課文

  放錄音范讀全文。

  指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

  四、作業(yè)

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

  3.讀—讀,再抄寫。(文后練習(xí)3)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.看拼音,寫詞語。

  h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??

  ()()()()()()

  2.組詞區(qū)別。

  照()符()版()乖()

  煦()附()板()乘()

  二、細讀課文

  1?細瀆第l、2節(jié)。

  (1)白由讀課文。

  (2)討論。

 、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?[

  (“走”單音詞后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號)

  教師相機指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

  ②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?

  (和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)

  引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

  指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

 、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內(nèi)容?

  告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。

  (3)練習(xí)有感情地背誦。

  2.細讀第3~6節(jié)。

  (1)指名讀課文。

  思考:植樹有哪些好處?

  (2)讀后交流。

  (相機板書:綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)

  (3)進一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。

 、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康幸福”。

  ②“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房,架橋,造船,鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

  (“離不開”、“寶庫”要讀重音)

 、勐(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象,練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

  (4)練習(xí)背誦。

  3.細讀第7節(jié)。

  指導(dǎo)朗讀。

  師述:植樹的好處如此之多,植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

  學(xué)生練讀課文。

  三、總結(jié)課文

  1.齊讀課文。

  2.分組背誦課文。

  3.讀讀課文,聯(lián)系生活實際,說說植樹有哪些好處。

  四、布置作業(yè)

  選擇學(xué)校的一種樹木,按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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