第一課時(shí)

　　一、講述故事導(dǎo)入

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　昨天要求大家讀一個(gè)小故事——《我不是最弱小的》，都讀熟了嗎？有不認(rèn)得的字詞需要幫助嗎？

　　2、講述故事

　　誰對這個(gè)故事感興趣，愿意來講一講。

　　（稍作準(zhǔn)備后請兩位學(xué)生講述并簡評）

　　二、自學(xué)課文

　　1、出示自學(xué)要求

　　（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。

　�。�2）讀通課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？

　　（請?jiān)跁�上把有關(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？

　　弱小曠地掀起幾滴嬌嫩

　　纖弱托利亞

　�。�1）指名讀，老師隨時(shí)正音

　�。�2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“曠地”的“曠”讀第三聲

　�。�3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀（隨便指）

　　（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。

　　（5）大家讀的真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰能讀好它？（指名）

　　（6）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）指名讀

　　課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？

　　三、精讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？

　　2、分自然段：

　　第一部分：（第1自然段）：寫薩莎一家在假日里到森林玩，點(diǎn)明薩莎是最弱小的。

　　第二部分：（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學(xué)會了保護(hù)弱小者，表明薩莎不承認(rèn)自己是最弱小的。

　　四、精讀第一部分

　　1、自由地朗讀第1自然段，想想這一段告訴了我們什么？

　　2、討論：

　　時(shí)間：假日

　　地點(diǎn)：森林

　　天氣：悶熱

　　人物：一家人

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、“薔薇”兩個(gè)字上小下大，草字頭占整個(gè)字長的四分之一；

　　2、“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。[六、作業(yè)

　　1、鋼筆描紅。

　　2、抄寫詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文。