有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國人家座客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子”

　　心理學(xué)家對(duì)這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ……

　　這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。

　　后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過程，甚至可以說是一個(gè)漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

　　冷靜思考一下那位心理學(xué)家說的話，是不是我們做家長的，在家教理念上出問題在前？如果，孩子已經(jīng)長大了，該怎樣教他們——學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。

　　還有一則小故事，說的得也是母親教子的行為：有一位母親，當(dāng)孩子三歲時(shí)，幼兒園老師說兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，建議她最好去看醫(yī)生。回家的路上，兒子問她老師說了什么，她咽下辛酸的淚，告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，為你的進(jìn)步，媽媽很高興。”

　　兒子上小學(xué)了，家長會(huì)上，老師對(duì)她說，全班50名學(xué)生，數(shù)學(xué)考試，兒子是第49名，兒子智力有障礙，叮囑她一定要去醫(yī)院檢查�；厝サ穆飞希�她流下了辛酸的淚。然而到家之后，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，只要你細(xì)心些，一定能超過你的同桌，他排在40名。”

　　孩子上了初中，又一次家長會(huì)，老師告訴她，兒子的成績不可能考上重點(diǎn)高中。她懷著驚喜的心情走出校門，扶著等她的兒子肩膀告訴兒子說：“老師對(duì)你很滿意。他說，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

　　高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓他到學(xué)校去一趟。她有預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說過，她相信兒子一定能成功。

　　兒子從學(xué)校回來后，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到媽媽的手中，卻突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“其實(shí)，我一直都知道我不是很聰明，是媽媽的賞識(shí)鼓勵(lì)，伴隨我走過了一程又一程……”

　　這個(gè)故事，聽來讓人很感動(dòng)，但學(xué)做起來又不是很輕松。這當(dāng)中依然是家教理念在其中。