從這個(gè)周末開始，北京全市100多萬中小學(xué)生開始進(jìn)入寒假。從已經(jīng)考完試的部分小學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些老師創(chuàng)新期末學(xué)生評價(jià)方式，有的把給學(xué)生的評語寫成書法體的七言詩，有的給學(xué)生出了學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告等。

　　“性格麻辣敢說話，雷厲風(fēng)行不拖沓。學(xué)習(xí)踏實(shí)有見地，做事負(fù)責(zé)不浮夸。”昨天上午，知春里小學(xué)五（1）班學(xué)生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫的評語笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書法和印章以及詩寫評語，覺得特別新穎。”記者采訪發(fā)現(xiàn)，最少28字、最多56字的詩評語，很快在學(xué)生之間流傳起來。男生袁明歡不僅說出了老師給自己的詩評語，而且還能說出老師給同桌王嵩的詩評語“武術(shù)乃是中華魂，一招一式皆學(xué)問”。

　　班主任楊華為班里的30多個(gè)學(xué)生都用七言詩寫出了期末評語。“這種簡潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫的評語就失去了評語原本的意義。”楊華說，“看起來30多個(gè)學(xué)生的詩評語寫起來很難，實(shí)際上很容易，作為班主任每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)平常都有了解，用詩的方式也是在滲透語文知識(shí)，告訴學(xué)生一種新的表達(dá)方式。尤其是學(xué)生的缺點(diǎn)更要委婉地表達(dá)，比如對一個(gè)有潛力的學(xué)生這樣寫：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。”

　　與知春里小學(xué)幽默風(fēng)趣的詩評語不同，崇文區(qū)金臺(tái)小學(xué)參加區(qū)里學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的學(xué)生，則在這個(gè)學(xué)期末拿到了一份詳細(xì)的“學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告”。這份堪稱學(xué)習(xí)情況診斷書的報(bào)告不僅有學(xué)生的試卷原始成績，還有每道題的成績以及該次考試全體學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，在每一項(xiàng)上學(xué)生還能明晰地知道自己是屬于“較好”還是“未掌握”，任課老師則根據(jù)這份報(bào)告單給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)建議。金臺(tái)小學(xué)校長張弦說，這樣的報(bào)告既能讓家長詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能獲取具體的指導(dǎo)，受到了家長的歡迎。