小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上總會(huì)存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，很多父母都很頭疼，不知如何下手。聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)友怎么說(shuō)，從學(xué)習(xí)方面談好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的，希望讀者能從這些簡(jiǎn)短的介紹中借鑒一些可用的經(jīng)驗(yàn)。

　　講述人：沉默是金

　　好習(xí)慣：學(xué)習(xí)

　　好方法：從恒心和興趣入手

　　學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)恒心和興趣的培養(yǎng)，這兩者是相輔相成的，缺一不可。

　　學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成總體上有兩種途徑：一是通過(guò)恒心來(lái)培養(yǎng)興趣；另一種是通過(guò)興趣來(lái)培養(yǎng)恒心。這兩種途徑?jīng)]有好與壞之分，但都需要通過(guò)一定的強(qiáng)制性和學(xué)習(xí)成效的取得來(lái)強(qiáng)化其行為習(xí)慣，特別是成效的取得有利于恒心和興趣的培養(yǎng)和鞏固。

　　無(wú)恒心的孩子怎樣培養(yǎng)興趣？無(wú)興趣的孩子怎樣培養(yǎng)恒心？具體實(shí)施時(shí)應(yīng)針對(duì)孩子不同的個(gè)性，但一蹴而就的想法肯定不現(xiàn)實(shí)。對(duì)屁股坐不住的小孩，可采用零碎的時(shí)間約束其行為，強(qiáng)化其短時(shí)的學(xué)習(xí)成效：一、實(shí)施時(shí)目標(biāo)不宜太大，需具體明確，如在5分鐘內(nèi)記10個(gè)英語(yǔ)單詞；二、指出問(wèn)題、毛病，并與小孩探討改正的方法；三、測(cè)試學(xué)習(xí)成效，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；四、研討問(wèn)題的解決方法及最好的途徑；五、適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等。

　　現(xiàn)在教育最大的毛病就在于大家只看“成效”，而不管取得“成效”的途徑和代價(jià)。韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”如果在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，只注重恒心、興趣，或只注重學(xué)習(xí)成效，那都偏離了學(xué)習(xí)的主題，學(xué)習(xí)的主旨應(yīng)該是“用最少的時(shí)間獲得最大的成效”。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題及應(yīng)用能力。同時(shí)，家長(zhǎng)不能忘記對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，它能讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！