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家;又磉_自己的需求與期待

來源:《保定日報》 文章作者:浮云 2010-06-17 18:09:15

智能內(nèi)容

  清楚向老師說明孩子的狀況與自己對孩子的期望。例如孩子物理或數(shù)學(xué)一直跟不上班級的進度,你可以請求老師的諒解與同意,“孩子在數(shù)理科目上,只要能充分了解基本觀念,熟練基本題型,太深的問題就不要求孩子一定要完成”。家長要能具體說出需要老師協(xié)助與支持的部分,例如作業(yè)減半,或允許只做基本題型,但接受成績上的結(jié)果。最重要的是,家長一定要表示并非放棄孩子,或不要老師管孩子,而是讓孩子截長補短,投入更多的精力在自己較優(yōu)勢的科目,劣勢科目保持一般水準即可。

  所以溝通時,要清楚自己的目標和孩子的情況。告訴老師,“我知道老師很用心,只是孩子這一部分能夠發(fā)展到這樣,我們覺得已經(jīng)很棒了,我們可以接受這樣的結(jié)果。”換言之,你是邀約老師一同來做孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)紀人,這是個邀約,不是指責(zé)跟要求。家長要想一個老師也能依循的方向,而非只拋出問題,或者給老師下指導(dǎo)棋,甚至讓老師覺得他教不好,帶班不行。

  家長先表示出知道老師很用心,而且要關(guān)照全班的理解,然后只是從個人的角度出發(fā),對孩子的狀況提出合理要求,而不是指導(dǎo)或指責(zé),就能建立良性的親師交流。
 

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