信任對于一個人，一個家庭、一個團體乃至國家民族都是至關(guān)重要的。一個孩子失去了信任，會失去與別人溝通、學習的機會，不利于自身的成長；一個家長失去了孩子對他的信任，會引起許多家庭沖突，家庭教育也變成紙上談兵。其實很多時候不只是孩子會犯錯，當他們拿你的話當“耳旁風”的時候，你是否也反思過自己的行為……

    信任是一種心理狀態(tài)。加州大學社會學家林0???Lin Zucker)認為人類社會的信任有三種：首先是基于血緣、基于身份的信任。在原始社會里，人們信任與自己有血緣關(guān)系的人、信任同一個部落的人。其次，是基于歷史、基于了解的信任，也就是大家常說的"熟人社會"的信任。最后，是基于制度的信任。當經(jīng)濟發(fā)展、人口流動使得社會成為一個以陌生人為主的社會時，只有靠各種制度來維系社會在更大范圍之內(nèi)的信任。

    按照林0??說墓鄣悖?改贛Ω檬親優(yōu)?釙捉?娜耍?彩親鈧檔瞇湃蔚娜耍??率瞪希?嚼叢蕉嗟鬧行⊙??⒉恍湃胃改�。前覛g問奔溆忻教宥匝???械韃椋?峁?允荊河?0％的學生不愿意將心事告訴父母。他們不愿意把成長中的煩惱向家長傾訴，而寧愿告訴同學，或者自己冥思苦想；一些學生還選擇了去上網(wǎng)，他們覺得網(wǎng)絡(luò)更值得他們信任，因為那里很安全，不會遇到批評，能夠得到尊重。

    是什么原因讓家長遭受信任危機呢？

    一方面隨著中學生身心不斷發(fā)育成熟，獨立意識、自我意識開始增強，試圖擺脫家長的約束和管教；另一方面，不正確的家庭教育方式和傳統(tǒng)的家長專制作風很容易對孩子心靈造成傷害，使孩子慢慢失去對家長的信任。

    案例一：他們只關(guān)心分，不關(guān)心我

    “怎么學習又退步了！”，“什么都不讓你干，就為了讓你專心學習，你說你成天都干些什么，怎么成績老上不去呀！”面對家長的指責小茜抱怨道：“他們就知道分！考好了，他們高興；考得不好，就開始批評、甚至謾罵，他們什么時候真正關(guān)心過我！”

    其實孩子們最希望父母能了解他們，了解他們的興趣愛好、喜怒哀樂，并給他們以支持。可是很多家長不理解這些，把全部的目光都盯在孩子的成績或是生活起居上，一旦孩子成績下降，就橫加指責。殊不知，一般孩子如果學習成績下降，一定是在心理上出現(xiàn)了某種困惑，比如學習遇到了困難，自信心受挫等等，這個時候孩子最需要家長的幫助與理解。而有些家長成績不好就指責孩子貪玩不用功，這種做法很容易讓孩子對家長產(chǎn)生憎恨心理，認為家長只關(guān)心成績，不關(guān)心自己，慢慢地孩子和家長就會越來越疏遠，并逐漸失去對家長的信任。

    案例二：早戀是家長“逼”的

    小文是名高二學生，她性格活潑，喜歡參加團體活動，長得也漂亮。班上的同學都很喜歡和她相處，她也很愿意和同學們交往�？伤�的媽媽總是擔心她和同學(尤其是男同學)的交往會耽誤學習，所以只要一有男同學打電話給她，媽媽就盤問個沒完，“是誰呀？找你干什么呀？怎么說了這么半天呀？他干什么找你不找別人呀？怎么打電話還關(guān)門呀？…… ”其實小文沒有早戀，可任憑她怎么解釋媽媽就是不相信，甚至還偷聽她打電話。一氣之下她真的早戀了，“反正再怎么解釋都沒用，這樣還省得被冤枉！”

    其實類似現(xiàn)象在生活中很多，不單是早戀問題。問題的根本是家長不相信孩子，不相信孩子說的話，不相信孩子有獨立處理問題的能力。為了證明自己的經(jīng)驗判斷沒有錯，家長們千方百計地搜集證據(jù)  偷看孩子的日記，私拆孩子的信件，竊聽孩子電話等等。殊不知這些行為極易刺傷孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生逆反心理。家長們可以想想，你不相信孩子，孩子怎么可能相信你呢？

    案例三：不該把秘密告訴媽媽

    小明這幾天總是魂不守舍，因為他把自己的一個秘密告訴了媽媽：一次班里的一個女同學給他傳紙條，約他一塊兒出去玩，他不想去，便寫紙條告訴了她。但是那個女同學還總是找時間約他，前兩天又傳來了紙條。可媽媽聽了這件事，第二天就跟他的老師說了，還給那個女同學家長打了電話，弄得他現(xiàn)在在班里都不敢看那個女同學。他真后悔，不該把這秘密告訴媽媽。

    小明之所以把自己的秘密告訴媽媽，是基于對媽媽的信任，希望得到媽媽的理解和幫助。結(jié)果媽媽卻沒有尊重孩子的意愿，把這件事情弄得一塌糊涂。其實家長在遇到這類事情的時候用不著那么緊張，應(yīng)該先聽聽孩子對事情的看法，繼而引導他們?nèi)ハ胍恍┛赡芙鉀Q的辦法，并讓孩子自己嘗試著去解決。這樣既不會對孩子造成傷害，還可以鍛煉他們處理事情的能力。

    案例四：家里沒有我的發(fā)言權(quán)

    小剛是個有正義感的孩子。一次他看到班上一個男同學欺負女同學，于是上前制止，結(jié)果卻和那個男同學發(fā)生了沖突，兩個人推搡了起來，為這事小剛的胳膊還受了點傷。回到家，父母看到他胳膊上的傷，劈頭就是一連串兒的指責，“又和別人打架了吧，老說你老不聽話” ，“行行，你不用解釋了，別人怎么不管呀？”，“你這孩子怎么這么不讓我們省心呀”......小剛聽了委屈極了，眼淚奪眶而出。

    正處于成長期的孩子，有其獨特的思維方式，這些思維方式也許不是特別成熟，但是一定是有理由的，這個時候不管孩子做了什么事，切忌不要以成人的思維方式去評判孩子所做的一切，一定要給他們解釋的機會。很多家長在孩子做錯事或認為孩子做錯事的時候，往往不給孩子申辯的機會，以自己片面的判斷去批評、指責孩子，這樣是不對的。這個時候，應(yīng)該耐心地傾聽孩子的訴說，了解他們的行為動機，然后幫助孩子分析事情的利弊關(guān)系，引導孩子從多角度看問題。不分青紅皂白地指責，只能讓孩子離你越來越遠。

    擺脫信任危機，同孩子建立和諧信任的關(guān)系，家長還應(yīng)該注意：

    1、要真正做到尊重孩子。真正的尊重意味著讓孩子成為他自己，他可以有自己的思想，有自己獨特的見解。

    2、要給孩子創(chuàng)造一個輕松的家庭氛圍。要讓孩子知道，不論怎么樣父母都是愛他的，都會支持他，關(guān)心他。他可以放心大膽地在家里談?wù)撟约旱南敕ǘ�不會受到批評和指責。

    3、對事不對人。當孩子做錯事情的時候，家長要做到只談事情的對錯，事情做錯了，錯在哪里，要用平緩的語氣向孩子一一講明，而不是橫加指責。

    4、要經(jīng)常和孩子溝通和探討問題。當孩子的認識有偏差時，要適時引導，比如家長可以這樣說：“對這個問題，我的看法是這樣的，你覺得有沒有道理？”，“你的想法很有道理，可是有沒有考慮不全面的地方？”要讓孩子相信和你交流可以得到一些幫助，或者開闊一些思路，這樣孩子就會愿意和你交流溝通。

    5、要相信自己的孩子。相信孩子有照顧自己，處理學習、生活和人際關(guān)系的能力，相信他們有高尚的品德和良好的意圖。不要包辦太多的事情，要給孩子成長的機會，讓他們經(jīng)歷成功和失敗。

    6、要賞識自己的孩子。要對孩子的成功給予及時的鼓勵，培養(yǎng)孩子信任自己的能力。不要拿自己的孩子和其他孩子比，為他們每一次的成長，每一點的進步感到自豪。