如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？可以從以下幾方面著手：

　　一.從孩子的角度考慮出發(fā)。

　　表現(xiàn)自己展示自己，實(shí)現(xiàn)自己的重要是人的天性，每個(gè)孩子也不例外。給孩子講清楚，愛玩沒有錯(cuò)，愛玩是不受年齡限制的，愛玩也是人的天性�？墒鞘裁炊家獜膶�(shí)際出發(fā)，我們國家是發(fā)展中國家，13億人口，勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。要實(shí)現(xiàn)自己的重要，增加表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會(huì)，首先要從知識(shí)和技能方面強(qiáng)化自己，使自己在能力方面始終處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)才行。這就要求自己付出比別人更多的時(shí)間和精力投身于學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間不能倒轉(zhuǎn)，當(dāng)然就要以犧牲自己部分休息和玩的時(shí)間為代價(jià)了。

　　再說，現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技能與收入水平掛鉤十分密切。知識(shí)越豐富,技能越精湛，收入水平越豐厚�，F(xiàn)在精力上的多投入實(shí)際上是一種沒有任何風(fēng)險(xiǎn)的長(zhǎng)期投資行為，這種投資到將來回報(bào)也是長(zhǎng)期而豐厚的，到那時(shí)，自己有了經(jīng)濟(jì)上的實(shí)力會(huì)比現(xiàn)在玩的更精彩。

　　二.人都說，青少年是黃金年齡。

　　可是含金量的多少完全把握在自己手中，把握的好，可以達(dá)到“24K”，否則“18K”也達(dá)不到。之所以說是黃金年齡，就是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的思想單純，反應(yīng)靈敏，精力旺盛，記憶力強(qiáng)。如果專心致志的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能效率最高，應(yīng)用價(jià)值也最高。也就是儲(chǔ)存“黃金”和技能的最佳年齡段。這十多年把握好終身受益，否則就會(huì)像古人說的那樣“少壯不努力，老大徒悲傷”。

　　三.堅(jiān)持意味成功在即,放棄就等于承認(rèn)失敗。

　　一個(gè)人努力一天兩天可以,一星期兩星期也容易,但堅(jiān)持努力十年二十年甚至更長(zhǎng)呢?吿訴孩子,在學(xué)習(xí)的過程中沒有平坦的大道可走,只有在那充滿荊棘的道路上善于攀登的人,才有可能學(xué)有所成.正因?yàn)椴蝗菀?很多人不是迎難而上,而是被困難嚇倒半途而廢.而有的人咬咬牙,攻克了一個(gè)又一個(gè)難題,堅(jiān)持了下來最終取得了豐碩成果.所以要學(xué)有所成,必須做好吃苦的準(zhǔn)備和克服一切困難的勇氣及堅(jiān)忍不拔的毅.

　　四.每個(gè)孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷。

　　用孩子的親身經(jīng)歷證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實(shí)在可惜.因?yàn)樯�命是用來�?chuàng)造的,過去是這樣,將來還是著樣.沒有創(chuàng)造的生命顯得暗淡無光,有著豐富創(chuàng)造力的生命才更顯得精睬紛呈.努力實(shí)際上就是開發(fā)和創(chuàng)造的過程.

　　告訴孩子子,在努力的過程中,不要忽視每次小小的成功,因?yàn)榇蟮某晒ν�往就是這些看起來微不足道小的成功的積累. 同時(shí),失敗和成功是結(jié)伴而行的,沒有嘗試失敗的痛斥教訓(xùn),就無發(fā)體味成功的興奮與喜悅.失敗并不可怕,它至少證明此路不通,我們可以另避蹊徑,繼續(xù)前行. 在通向成功殿堂的道路上,經(jīng)歷著無數(shù)次失敗的坎坷,真可謂”失敗者成功之母也”攻克一道坎坷距離成功接近一截,所以,還要做好面對(duì)失敗的準(zhǔn)備,繼續(xù)迎接通向成功的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn).

　　五.多贊賞,多鼓勵(lì),少批評(píng),少斥責(zé)。

　　贊賞能給孩子一個(gè)愉悅的心情,鼓勵(lì)能是孩子信心大增.相反,斥責(zé)最易扼殺一個(gè)孩子的雄心壯志,批評(píng)會(huì)讓孩子丟掉面子.

　　如何(怎樣)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？

　　日本有句格言,”如果給豬戴高帽,豬也會(huì)爬樹.”這句話聽起來似乎不雅,但說明了一個(gè)道理,當(dāng)一個(gè)人得到他人認(rèn)可,贊賞和鼓勵(lì)的時(shí)候,他就會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)揮更大才能的欲望和力量.實(shí)踐證明,愉悅的心情能大大提高學(xué)習(xí)效率.就是因?yàn)樾那橛鋹倳r(shí)最易接受外來信息的緣故,這就是人們?cè)谇笾�某些人辦事時(shí)總是選在他心情最好的時(shí)候.同樣,強(qiáng)烈的自信最易萌發(fā)創(chuàng)造的激情,許多生活和學(xué)習(xí)的困難也就是在這時(shí)被一一克服的.

　　對(duì)于一個(gè)真正做錯(cuò)了事并且已經(jīng)知道自己錯(cuò)了的孩子,他有可能已經(jīng)自責(zé)了,這時(shí)你再動(dòng)用批斥并不會(huì)使他牢記教訓(xùn),他有可能會(huì)重犯同樣的錯(cuò)誤,因?yàn)樗�已�?jīng)接受了批斥的懲罰,他并不會(huì)產(chǎn)生愧疚的感覺,或許他覺得已經(jīng)扯平;了,思想深處不會(huì)留有教訓(xùn)的烙印,如果長(zhǎng)此以往這樣下去,他反而會(huì)逐漸產(chǎn)生對(duì)批評(píng)者的埋怨和怨恨以致逆反心理.但如果家長(zhǎng)換個(gè)角度說,”其實(shí)你是知道該怎么做的,只是你一不小心,也怪我沒有及時(shí)提醒你,你也不要太自責(zé),這完全是我的錯(cuò),”這樣說,既保住了孩子的面子,也不會(huì)傷害他的自尊和自信,他可能在內(nèi)心深處非常感激你,銘記這次教訓(xùn).因?yàn)槟阌媚愕拇蠖雀袆?dòng)了他.

　　當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中犯了錯(cuò)誤并不知道時(shí),那就更不應(yīng)該批評(píng),因?yàn)椴恢�不為過嗎,這時(shí)你在動(dòng)用批斥將會(huì)扼殺孩子積極向上的沖動(dòng),對(duì)他的成長(zhǎng)及為不利.這時(shí)就要有足夠的耐心來啟發(fā)引導(dǎo)孩子使他充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在及其原因危害,同時(shí)鼓勵(lì)孩子完全有能力不犯此錯(cuò)誤,只是在某些知識(shí)的橫向于縱向方面缺乏銜接的經(jīng)驗(yàn),以后注重這方面的練習(xí)和積累更加細(xì)心既可.