面對(duì)小升初，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)。不以自己的良好愿望來(lái)替代孩子的實(shí)際需求，不以學(xué)校升學(xué)率的高低來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)判學(xué)校的優(yōu)劣，不以他人的“人云亦云”來(lái)遮蔽自己的理性判斷。

　　到了招生季節(jié)，每位小學(xué)畢業(yè)生家長(zhǎng)都希望孩子能進(jìn)入一所比較理想的初中，接受優(yōu)質(zhì)的初中教育，乃人之常情。但是，如果家長(zhǎng)在幫孩子擇校的過程中，抱著非某校不進(jìn)，或進(jìn)不了某校孩子似乎就不能得到良好教育的心態(tài)，顯然沒有必要。

　　首先，從2009年經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織“學(xué)生能力國(guó)際評(píng)估”的結(jié)果看，浙江省的基礎(chǔ)教育整體水準(zhǔn)不低，杭州作為省會(huì)城市，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還是基礎(chǔ)教育質(zhì)量都比較高，優(yōu)質(zhì)初中教育資源充裕，家長(zhǎng)的選擇很多。

　　近年來(lái)，杭城確有一批民辦初中，依托自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和相對(duì)優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)，取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)，有較高的升學(xué)率。但這并不表明好學(xué)校僅有這幾所，其他學(xué)校不優(yōu)秀。

　　另外，家長(zhǎng)不能光看升學(xué)率。一個(gè)學(xué)校取得較高的升學(xué)率，固然跟學(xué)校整體的辦學(xué)水平、師資力量、管理水平有關(guān)，但不能忽視的是優(yōu)秀生源的聚集程度是影響升學(xué)率的一個(gè)重要因素，民辦學(xué)校有較高的升學(xué)率，其中很重要的一個(gè)因素就是優(yōu)秀生源相對(duì)集中。況且在抓升學(xué)率的過程中，不同的學(xué)校在課程設(shè)置、時(shí)間分配等方面的做法和策略是不同的。一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率僅僅反映學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)方面，并不能代表學(xué)校發(fā)展的全部，更不能代表學(xué)生發(fā)展的全部。

　　所以說，從孩子的實(shí)際出發(fā)，合適的就是最好的。初中階段，盡管孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)科分?jǐn)?shù)不能回避，但更加不能忽視的是孩子的休息睡眠、體育活動(dòng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，初中階段的學(xué)習(xí)只是為后續(xù)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠基打底。杭城初中學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量、硬件設(shè)施等方面都不是問題，家長(zhǎng)更多要考慮的可能是學(xué)校的辦學(xué)特色、路程遠(yuǎn)近、孩子自身的學(xué)習(xí)能力等因素。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，并非進(jìn)了家長(zhǎng)認(rèn)為的“好學(xué)校”，孩子就進(jìn)了保險(xiǎn)箱;進(jìn)不了所謂的“好學(xué)校”，孩子就升學(xué)無(wú)望。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，在通常被認(rèn)為是“高升學(xué)率”的學(xué)校里，同樣有一批學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，而在被認(rèn)為“升學(xué)率不那么高”的學(xué)校里照樣有一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

　　因此，家長(zhǎng)不要為小升初糾結(jié)，而是要調(diào)整好自己的心態(tài)。不以自己的良好愿望來(lái)替代孩子的實(shí)際需求，不以學(xué)校升學(xué)率的高低來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)判學(xué)校的優(yōu)劣，不以他人的“人云亦云”來(lái)遮蔽自己的理性判斷。同時(shí)請(qǐng)相信自己的孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子原本都是天才。