小學(xué)副科不能忽視

　　“孩子偏科，與學(xué)習(xí)初期的環(huán)境有很大關(guān)系。”小學(xué)階段，家長(zhǎng)和老師應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于他們?nèi)�面發(fā)展的環(huán)境。

　　孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)在發(fā)展其長(zhǎng)處的同時(shí)，兼顧弱項(xiàng)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有偏科苗頭，比如做某科作業(yè)較慢，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地找出原因，和老師配合，共同解決問(wèn)題，防止初中出現(xiàn)偏科。

　　忽視副科也會(huì)為“跛腿”埋下伏筆。小學(xué)的部分副科到了初中就成了主科。家長(zhǎng)不能一味讓孩子學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外，忽視副科的學(xué)習(xí)。

　　剛?cè)氤踔�，�?ldquo;跛”是關(guān)鍵

　　“孩子剛?cè)氤踔�，�?lsquo;跛’最關(guān)鍵。”學(xué)生偏科現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，只是位置值錄取讓家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)始重視。從心態(tài)上看，學(xué)生越是偏科，越易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝�環(huán)。

　　孩子偏科多出現(xiàn)在初中，特別是剛?cè)氤踔械某跻粚W(xué)生。孩子偏科，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待，告知孩子社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，綜合素質(zhì)才是衡量學(xué)生的最佳尺度。家長(zhǎng)還可從孩子喜歡的學(xué)科入手，讓孩子了解各門學(xué)科的關(guān)聯(lián)，克服不愛(ài)學(xué)偏科科目的畏難情緒。

　　語(yǔ)數(shù)外糾偏各有招

　　數(shù)學(xué)不好的學(xué)生多半是基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以補(bǔ)基礎(chǔ)是重中之重，好比蓋樓房，地基不牢固，樓房就蓋不高。自始至終，學(xué)生都要抓基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，同時(shí)要找準(zhǔn)自己真正的弱項(xiàng)在哪里，最弱的地方要重點(diǎn)補(bǔ)，較擅長(zhǎng)的部分可適當(dāng)做點(diǎn)技巧題，以全面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，興趣起到很大作用。對(duì)語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生，首先要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書，愛(ài)寫作�？上日乙恍┣楣�(jié)性、趣味性強(qiáng)的文章或書籍來(lái)讀，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

　　如果孩子各科成績(jī)均較好，唯獨(dú)英語(yǔ)成績(jī)差，說(shuō)明孩子智商和學(xué)習(xí)能力都正常，問(wèn)題可能出在學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度上。建議家長(zhǎng)與孩子的科任老師多溝通，找準(zhǔn)孩子英語(yǔ)成績(jī)差的原因，針對(duì)原因具體采取對(duì)策。