日本精品一区,国产成人无码精品久久久露脸,国产精品自拍视频,中国极品少妇XXXX做受

奧數(shù)網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:奧數(shù) > 家庭教育 > 父母必讀 > 正文

小學生常見心理問題及應對對策

來源:大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-07-19 14:14:40

智能內容

  要知道兒童常見的心理問題,首必須了解他們的心理特點。

  1、心理的內部穩(wěn)定性較差。學過心理學的老師都知道,平常我們的心理狀態(tài)處于一種平和狀態(tài),也就是沒有太大的心理情緒波動,而穩(wěn)定性差,就是說情緒波動比較大,俗話說“孩子的臉,六月的天,說變就變了。”能把孩子的臉跟六月的天放在一起比較,足以說明孩子的心理穩(wěn)定性差,也就是情緒波動比較大。

  2、好奇、敏感。對什么都感興趣,對什么都反應強烈。

  3、好勝,但是韌性差。什么事都想爭第一想要贏別人,證明自己厲害,但是容易受挫折,一點小失敗就覺得不得了了,天都塌下來了。

  4、自控能力不足。其實這點非常重要,因為在兒童很常見。上上課心就跑到操場上去啦,做做作業(yè),就想著晚上媽媽買什么好吃的啦。稍微嚴重一點,就控制不住自己的身體,一直要動,抓抓頭啊,咬咬手指、咬咬鉛筆啊等等。

  5、自尊心和自主欲強烈。稍微批評兩句,他就覺得很委屈,或者一點小矛盾他反應就很強烈。然后認為他自己什么都對的,別人什么都錯的,以自己為中心。

  6、批評力不足。不懂得自我批評,有時候,會一時分不清對錯,做錯了事自己都不明白,甚至不知道悔改。

  7、人際關系簡單化或不知所措。就是說不會與人相處,跟人交涉、特別是跟大人相處時惶恐不安,甚至拒絕參加社交活動。

  這些是兒童主要的心理特點,每個學生都會有,而且不是單獨存在。(比如一般不會說一個學生他光是情緒變化大,其他都好的,或者就是好勝,其他都好的,這些表現(xiàn)都是存在的但平時不明顯,哪一個方面稍微強一點,那一個方面就變成了心理問題)

  那么,以上的心理特點一般會導致一些心理問題,比較常見的問題有:

  一、小學生常見心理問題

  逃學與厭學問題

  數(shù)據(jù)表明,有厭學情緒的小學生占總數(shù)的5%——10%。他沒興趣,學習吃力,導致跟不上進度,又缺乏趕上去的勇氣和毅力,可能老師也能及時地給予鼓勵,挫傷了學習積極性。因此,他們或者在課堂上東張西望,神不守舍;或者在下面偷偷玩;要么就在課堂上打瞌睡;嚴重的干脆逃學、曠課,到處游玩。還有一些優(yōu)等生,由于心理承受能力較差,一旦別人超過自己或自己的目標未達到,就容易產生厭學情緒。人際交往問題

  目前的小學生絕大多數(shù)為獨生子女,他們在家庭交往的對象多為成人,在這種不協(xié)調的交往中,孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的,因此,學生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。當他們進入一個新的集體中后,在集體中的位置跟原來不一樣了,但仍然以自我為中心去與人交往,好像是惟我獨尊,不解人意;遇到困難不能克服,也不想克服,缺乏自信心,從而致使小學生不能也不會與人正常交往。在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感,過強的防范心理,其結果是封閉自己。就像我們剛才說到的不安,甚至拒絕參加社交活動。

  過度依賴問題

  由于小學生沒有自理、自立能力,長期依賴父母,就會形成了過度依賴心理。

  首先,表現(xiàn)為對父母的過度依賴,F(xiàn)在大多是獨生子女,父母的“小公主”、“小王子”,往往只重視孩子的衣、食、住問題,對他們百般呵護,實際是溺愛。因此,造成孩子自立能力越來越差。他們遇到困難時,最先想到向父母求助,得到幫助時,他們就生成了依賴感。這樣的惡性循環(huán)讓他們變成了溫室里的花朵,經不起風吹雨打、意志力非常薄弱。

  其次,表現(xiàn)為自責傾向。這一現(xiàn)象在小學生中較多,危及著他們的心理健康。就是說,發(fā)生不如意的事情時,經常認為自己不好,對自己所做的事很恐懼。自責傾向的根源是失去了別人的關心愛護而導致的不安。當學生感受到被父母、教師、朋友不理他了,往往形成自責傾向,父母、教師對兒童過分嚴厲、專制,則挫傷了兒童自尊心,兒童感覺不到來自權威人的愛護,從而出現(xiàn)自責心理;當對別人的愛渴求過強時,一點小過失就會使小學生感受到自己不再被愛了,這樣的兒童往往有很強的依賴心理。

  二、小學生常見心理問題的對策

  學校的對策

  1、應采取心理輔導的方式為學生提供全面的幫助

 。1)團體輔導。老師跟同學一起討論,把心里的話說出來,激發(fā)群體向上的精神。

  (2)個案教育。可以是智優(yōu)學生、模范學生、問題較多的學生,學生作為個體對象,進行心理咨詢。

  2、教師應該正確引導好小學生的心理健康意識

 。1) 教師應引導小學生積極參加集體活動和社會交往

  小學生在學習文化知識和基本技能的同時,還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往,如夏令營、手拉手活動、我們現(xiàn)在的綜合實踐活動啊、體育比賽、文藝活動、春游秋游啊等等,只有這樣,才能更好地培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好,學會觀察、分析、評價自己,逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質,滿足自己接觸社會,進行社會交往的較高級的需要,也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

  (2)教師應教會小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法

  小學生自我心理健康教育有以下幾種常用方法,如:①學會放松。體育活動、藝術活動,可以分散注意,調節(jié)心情。我們學校不正在搞“體育藝術2+1”嘛,這就是個很好的機會。②與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子收益。③學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。否則日記本身就變成了心理負擔。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被人知道,要學會坦然地對人與對己。

  (3)教師應培養(yǎng)小學生善于求助,尋找支持的意識

  尋求幫助是現(xiàn)代人所應具有的積極的態(tài)度,面對壓力、困惑,要尋找心理支持,以獲得良好的幫助和指導,有問題,可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程,也就是一個自助的過程,我們所獲得的不僅是這一次的辦法,而是自己的更多體會。心理咨詢也是可以利用的有效方式之一,通過心理咨詢,可以使咨詢對象的認識、情感和行為有所變化。在這個豐富的社會,我們有充分的理由相信:對于每一個人只有一次的生命,它的質量是完全可以改變和提高。

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備:11010802027854

違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權所有Copyright2005-2021 www.yanxml.cn. All Rights Reserved.