小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題（七）

　　一 、聽老師慢慢讀三遍，按要求完成下面兩題。

　　1、邊聽邊按老師讀的順序給每個(gè)組的詞語編上序號(hào)。

　　(1)競(jìng)爭(zhēng)（    ）    雛菊（   ）    浸潤(rùn)（    ）    觸角（    ）

　　(2) 介紹（    ）    頃刻（   ）    計(jì)較（    ）    憑借（    ）

　　2、聽老師讀短文，回答下面的問題。

　�、傥闹袑懙氖鞘裁垂珗@？（                      ）

　�、诿鑼懙氖鞘裁醇竟�(jié)的景物？（          ）

　�、壅�(qǐng)你根據(jù)記憶至少寫出文中的2個(gè)描寫景物的詞語。（            ）

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、 認(rèn)真看好拼音，把字寫工整、正確。

　　wǎ piàn   yuàn qiáng   xùn　sù   　 è　　liè

　　lǚ   yóu　   huó pō    què yuè     zhào gù

　　2、請(qǐng)你找出下列詞語中的錯(cuò)別字，做出記號(hào)，并把正確的在（ ）里。

　　繞彎    心喜    鼓厲    煩腦     是不兩立    呈現(xiàn)

　�。�                                    ）

　　3、組詞。

　　閱（     ） 勿（     ）   晴（     ） 奏（      ） 挽（      ）闖（     ） 匆（     ）   睛（     ） 湊（      ） 喚（      ）

　　4、仔細(xì)默讀，標(biāo)出帶點(diǎn)字的讀音。

　�、� ①經(jīng)過媽媽漂洗過的衣服真漂亮！

　�、趶牧硪粋�(gè)角度說，小明扮演劇本里的角色正合適。

　�、郯职钟⒖〉哪樕峡偸菕熘�微笑。

　　5、體會(huì)感情語氣，把句子加上標(biāo)點(diǎn)。

　�、賸寢尭嬖V我 外面風(fēng)大   要多穿衣服呀

　　② 你寫完作業(yè)了嗎   我問小明

　　三、積累應(yīng)用。

　　1、選詞填空。 鼓勵(lì)           鼓舞

　　①看到老師的目光，我受到極大的（      ）。

　�、诶蠋熡媚抗猓�     ）我勇敢地回答問題。

　　2、任選一題回答：①寫出5個(gè)描寫春天景物的成語；②一首課外積累的有關(guān)春天的詩詞

　　四、按課文內(nèi)容填空。

　　1、一身（          ）的羽毛，一對(duì)（         ）的翅膀，加上（         ）的尾巴，湊成了（           ）的小燕子。

　　2、            《春日》

　�。�           ）泗水濱，（                  ）。

　�。�                  ），（                  ）。

　　五、閱讀理解。

　　《                    》

　　從前有個(gè)國(guó)王酷（kù）愛馬。一天，他請(qǐng)畫家來畫馬。國(guó)王一連等了五個(gè)月，還未見畫家做畫。他等不急了，叫來畫家，讓他當(dāng)場(chǎng)做畫。畫家拿起筆，飛快地畫了起來。一眨眼功夫，一匹形象逼真的嗎出現(xiàn)了。國(guó)王驚訝地問：“你花了五個(gè)月畫不好一匹馬，為什么現(xiàn)在五分鐘就畫好了呢？”畫家說：“五個(gè)月來，我畫了一張又一張，沒有過去的五個(gè)月，哪有今天的五分鐘？”“是呀，成就來自長(zhǎng)期的苦練！”國(guó)王聽后，意味深長(zhǎng)地感嘆到。

　　① 從文中找出意思相近的詞。

　　驚奇-----（     ）       一瞬間-----（      ）

　　②聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

　　酷愛：                          。

　　意味深長(zhǎng)                              。

　�、劢o短文選一個(gè)合適的題目，填在橫線上。

　　A國(guó)王酷愛馬     B畫家畫馬       C五個(gè)月和五分鐘

　�、鼙容^下面帶點(diǎn)字的意思有什么不同，寫下來。

　　做畫（           ）         一眨眼功夫    （               ）

　　畫馬（           ）        他有一身好功夫 （              ）

　　五、習(xí)作。每個(gè)人的未來都應(yīng)該是美好的。你的未來會(huì)是什么樣的呢？想一想，寫下來。寫完后要默讀幾遍，認(rèn)真改一改。