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怎樣教育感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的小學(xué)生

來(lái)源:石家莊奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-07-22 11:38:17

智能內(nèi)容

  晨同學(xué)(化名),智力水平同于同齡人,交往能力不錯(cuò),學(xué)習(xí)能力一般,有著較強(qiáng)的自我意識(shí),性格偏外向。

  1、他是一個(gè)很隨意的孩子,能和任何人交往,很誠(chéng)實(shí)。沒(méi)有私心,受人喜歡。

  2、喜歡打鬧,不甘寂寞,愿意幫助教師和同學(xué),愿意參加勞動(dòng),愿意參與一切熱鬧的事情。

  3、他的身體協(xié)調(diào)能力不理想,總是系不好腰帶。跑步總是跟不上同學(xué)的步伐,從速度和整齊程度上來(lái)講,都不理想。

  4、他是一個(gè)執(zhí)著的孩子,他想干什么事情,總是想方設(shè)法去完成,如果不能的話,他會(huì)耿耿于懷,等到有機(jī)會(huì)還會(huì)去繼續(xù)做。

  5、正是由于執(zhí)著,他對(duì)于別人的意見(jiàn)會(huì)有所忽略,比如在上課或者在訓(xùn)練時(shí),他突然想到某個(gè)事情,他會(huì)去做,當(dāng)別人提醒他不能做時(shí),他根本就聽(tīng)不到。他不是注意力不集中,而是對(duì)自己的事情過(guò)于關(guān)注。注意力分配不當(dāng),不靈活。

  6、由于注意力分配出現(xiàn)了問(wèn)題,所以他的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響,他不想聽(tīng)的東西,就聽(tīng)不見(jiàn)。不論是教師的要求還是課本知識(shí)。實(shí)際上他的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的,只是因?yàn)樽⒁饬Ψ矫娴膯?wèn)題,導(dǎo)致他的信息通道不暢通,影響了活動(dòng)效率。

  7、由于這些原因,孩子顯得有些與眾不同,成了其它孩子取笑的對(duì)象。又因?yàn)樗眢w不壯,打打鬧鬧也就不可避免了。

  8、他對(duì)別人的取笑并不敏感,對(duì)教師的懲罰和說(shuō)教也不敏感,所以這些教育方法顯得有些不合適。

  9、他有著很強(qiáng)的自尊心,對(duì)別人的看法雖不在乎,但對(duì)別人的侮辱卻很在意,比如,別人惡意的打鬧,很不高興,但又沒(méi)有足夠的應(yīng)對(duì)能力,所以他也會(huì)采取一些過(guò)激的做法。比如破壞別人的東西,藏別人的東西,被人發(fā)現(xiàn)后,他又不能有效地反擊,加劇了同學(xué)之間的矛盾。

  10、他的所有的問(wèn)題幾乎都不是習(xí)慣問(wèn)題,不是他不做,而是他不能做。

  輔導(dǎo)對(duì)策:

  1、家長(zhǎng)對(duì)孩子要有足夠的耐心,不要急。教育本來(lái)就是很慢的事情。是一個(gè)逐漸的過(guò)程。

  2、由于懲罰不能見(jiàn)效,所以懲罰的方法不適合于他,雖然他的作法很不理想,我們也只有耐心。

  3、應(yīng)該由他能夠信任的人帶領(lǐng)一起成長(zhǎng)。陪他玩,陪他學(xué),陪他生活。適合個(gè)別訓(xùn)練和輔導(dǎo)。對(duì)他的吃、穿、學(xué)習(xí)都要多替他做。在此基礎(chǔ)上,讓他自己學(xué)著做。多和他聊天,多讓他說(shuō)話,多讓他看電視,多讓他講故事。

  4、多進(jìn)行一些戶外的活動(dòng),增加活動(dòng)的質(zhì)量。并且和別人一起玩。

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