教育孩子閱讀受益
來源:長沙奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-08-15 17:12:33

中等智力的孩子,在成長期中只要讓他有機會自由地接觸到一些有趣、益智的書,他必然會被閱讀的快樂所吸引,很自然地養(yǎng)成讀書的習慣。即使這習慣在成年后,因為環(huán)境或生活壓力而不能持續(xù),早年自發(fā)閱讀所累積的文字經(jīng)驗,也至少會使他成為一個在寫作表達上比較流暢自如的人。
許多父母常常擔心孩子不讀書,或只讀漫畫、腦筋急轉彎之類的書。會這樣擔心的父母,當然,基本上仍是很關切孩子的閱讀。假如他們的孩子竟然沒能養(yǎng)成較認真的讀書習慣,我想問題便出在這些父母一開始就沒想到,為什么讓漫畫一類的讀物比自己搶先一步虜獲了孩子的注意力。
這些父母是否讓孩子在開始認了字,對文字發(fā)展出探索興趣的時候,就使他周圍有一些能引導閱讀的書?還是根本就放任自己孩子每天坐在電視機前打發(fā)時間,或跟同學去搶漫畫書、玩游戲機?
孩子自發(fā)地愛書的時間極短,七八歲到十二三歲之間,如果他對文字單純的好奇和喜愛,不能從唾手可得的書籍中得到啟發(fā)滿足,過了這個階段,他的心思便要被許多其他東西所吸引,他的身心會被許多成長的煩惱所占據(jù),父母能幫他建立的一個閱讀啟蒙,以及可能的終生讀書習慣的機會,大概也就從此失去了。
假設你家有個小學二三年級的孩子,你可以在家里他容易走到的地方放個小書柜,里頭放著有趣的童話,安徒生或格林或中國童話都可以;有比較簡易的世界歷史、地理、名人傳記、昆蟲世界、水族介紹等,當然《金銀島》、《格列佛游記》、童詩也是可以的,讓他隨時有機會就拿起來,就開始讀,就發(fā)現(xiàn)了一個吸引他的世界。
胡適幼年曾因為偶然得到的一冊《水滸傳》而開啟了他日后對中國小說的鉆研;魯迅因為一冊《山海經(jīng)》,從此不能忘情于神話世界的迷人。很多偉人在艱苦的童年都曾因為得來不易的幾冊書,豐富了他們的成長期,改變了他們一生的方向甚至造就了他們未來的志業(yè)。
現(xiàn)代父母不必有多少花費就可以提供孩子這些偉人曾經(jīng)夢寐以求的閱讀環(huán)境,何樂不為呢?
當然,如果你的時間容許,跟小孩一起讀讀書吧。
歐美社會從十八九世紀以來就有一種傳統(tǒng):一家人在晚間燈下,彼此朗讀一段書給家人聽。這種習慣,不僅分享知識,也是維系家人感情的最好方式。我們中國人,一家人往往只是“生活的共同體”,吃飯睡覺外,沒有什么增進彼此心靈了解的話可講,一起讀讀書的習慣正是彌補這個缺陷的最自然途徑。
有一種父母——差不多是我最痛恨的——老在問,我的小孩學什么才有用?讀這本書“有用”嗎?
天底下哪有什么書是一定“有用”的呢?即使是教人養(yǎng)狗或做菜的書,夠?qū)嵱昧,假如不真拿來應用,也?ldquo;沒有用”的,至于許多“沒有用”的書,其實倒有大用。
《水滸傳》和《山海經(jīng)》有什么用呢?但它們啟蒙了兩位近代中國的大文學家。唐詩宋詞有什么用呢?一個真正有文化的人,卻得從這個詩詞的典雅精致中去造就。世界歷史叢書有什么用呢?但它必然會開拓一個孩子的眼界和心胸。所以,多鼓勵孩子去閱讀,必然受益。
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