給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評(píng)”，給有進(jìn)步的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到很多的驚喜。

　　《孩子，你為什么不聽話》這是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的作者斯賓塞博士所著。“一分鐘批評(píng)”、“一分鐘稱贊”、“一分鐘目標(biāo)”這就是斯賓塞博士的“1—2—3教育魔法”，通過(guò)這“三個(gè)一”幫助孩子糾正不良的行為，發(fā)展優(yōu)秀的一面。

　　看了這本書，似乎能感覺(jué)到，其實(shí)教育并不難，當(dāng)孩子的言行出現(xiàn)不良狀況時(shí)，“一分鐘的批評(píng)”讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，但仍然保持良好的自我感覺(jué)，并且試著自我改正;當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘的表?yè)P(yáng)”讓他們保持長(zhǎng)久的快樂(lè)，并因此而做得更好。而“一分鐘的目標(biāo)”讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到進(jìn)步�？赐赀@本書，我深切地感覺(jué)到，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子變得越來(lái)越優(yōu)秀，家庭成員間的關(guān)系變得越來(lái)越融洽，教育也就變得越來(lái)越輕松。我想這樣的教育同樣也適合我們的學(xué)校教育。