理性“反陪學”，培養(yǎng)自覺性

　　在目前的教學體制下，如何在完成老師的“陪學”要求的同時，克服更多“陪學”帶來的弊端。

　　在某重點小學一年級家長的Q群討論中就聽到了這樣的聲音：“家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。陪孩子寫作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。”“我們不能做這樣的陪學家長，孩子在學習上一遇到困難，就向家長求援，不想自己主動克服，怎能鍛煉孩子的意志？特別是稍微有點難度的題目，孩子就懶得動腦筋，不愿多思考，總想家長幫助解決，這樣如何培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神？”

　　有的家長甚至直接呼吁，抓孩子學習，就要指導孩子掌握正確的學習方法，形成主動學習的自覺性；當孩子在學習上遇到難題，要多啟發(fā)孩子，開動腦筋，尋找正確的解題途徑，而不應越俎代庖，直接替孩子解決困難。

編輯推薦：

無錫小升初熱門重點中學基本信息

無錫小初學校大匯總，地址郵編聯(lián)系方式全都有！

大橋中學歷年小升初考試真題及答案匯總

關心孩子的教育，加強家庭與學校的聯(lián)系

微分幾何之父:不暗示孩子要成為什么人