新聞回放

　　7歲男孩當(dāng)當(dāng)(化名)，目前在長(zhǎng)春一所小學(xué)讀二年級(jí)。

　　每天，媽媽林艷(化名)把他送進(jìn)學(xué)校，一顆心就開(kāi)始懸起來(lái)。她最怕接到老師的電話，因?yàn)槊看卫蠋煷螂娫挾际钱?dāng)當(dāng)闖了禍。

　　當(dāng)當(dāng)太淘氣了，3年換過(guò)7家幼兒園、4所小學(xué)，給父母帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。  

　　老師說(shuō)

　　給“淘小子”布置任務(wù)

　　在家長(zhǎng)的推薦下，昨天，記者聯(lián)系到長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)威海路小學(xué)二年二班班主任張園園老師。

　　她做了15年教師，曾被評(píng)為吉林省骨干班主任，長(zhǎng)春市教學(xué)能手和市級(jí)骨干教師，孩子們都喜歡她，家長(zhǎng)們也佩服她。

　　38歲的張園園有顆童心，她說(shuō)：“必須保持一顆童心，才能和孩子們交朋友。”

　　她的班級(jí)里也有“淘小子”，她說(shuō)：“有時(shí)孩子犯錯(cuò)，我也挺生氣的，可我不會(huì)輕易發(fā)火。自己開(kāi)導(dǎo)自己，是孩子都淘，心態(tài)放平和之后，再面對(duì)孩子。”

　　對(duì)付“淘小子”，張園園使用了一個(gè)小招術(shù)，就是給他們布置點(diǎn)小任務(wù)，而且還有頭銜，像“水房管理員”、“班級(jí)管理員”。

　　班級(jí)里有個(gè)男孩子特別淘氣，因?yàn)榧译x學(xué)校近，他平時(shí)上學(xué)就很早。張園園讓他做“班級(jí)管理員”，常稱贊他：“你多優(yōu)秀啊，要不是你每天那么早給同學(xué)開(kāi)門，來(lái)得早的同學(xué)都在外面挨凍，大家都很感激你。”

　　男孩美滋滋的，平時(shí)也注意自己的表現(xiàn)。

　　“誰(shuí)傷害我們寶貝兒了”

　　班級(jí)里有一位男孩，幾代單傳，家里非常溺愛(ài)，養(yǎng)成了任性的性格。

　　一次，小男孩踢前面同學(xué)的凳子，同學(xué)不讓踢，他直接把腿放了上去。

　　課任老師告訴他：“這樣做不對(duì)。”沒(méi)有批評(píng)，他卻“哇”一聲哭了，而且哭得沒(méi)完沒(méi)了，怎么哄都哄不好。

　　張園園知道孩子的脾氣，她說(shuō)：“對(duì)待這個(gè)孩子，要讓他感覺(jué)你跟他很親近，像媽媽一樣關(guān)心他，他才愿意聽(tīng)你的話。”

　　她過(guò)去，很心疼地說(shuō)：“誰(shuí)傷害我們寶貝兒了，寶貝這么生氣？”

　　她牽著男孩的手，帶他去看風(fēng)景。過(guò)了一會(huì)兒，男孩心情平靜下來(lái)，她才跟他講道理，告訴他那樣做不好。

　　媽媽說(shuō)

　　從來(lái)沒(méi)檢查過(guò)孩子作業(yè)

　　贏心是位80后媽媽，她平時(shí)工作很忙，丈夫經(jīng)常出差，跟孩子在一起相處的時(shí)候不多。女兒丁欣越今年8歲，正在讀小學(xué)二年級(jí)，她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直名列前茅，贏心有著與眾不同的教育方式。

　　“我從來(lái)不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，我從小就告訴她，媽媽工作忙，爸爸不在家，沒(méi)有時(shí)間看著你寫(xiě)作業(yè)，你得自己完成作業(yè)。”

　　贏心不知道自己的話女兒能否聽(tīng)懂，但女兒每次回家都主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

　　很多家長(zhǎng)都是看著孩子寫(xiě)作業(yè)，贏心不一樣，她不但不看著，而且從來(lái)不檢查女兒的作業(yè)。

　　有一次，女兒?jiǎn)査��?ldquo;別的小朋友的媽媽都給檢查作業(yè)，你怎么不給我檢查呢？”

　　贏心告訴女兒：“媽媽給你檢查，幫你把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，要是那題是你馬虎做錯(cuò)了還行，要是那道題你不會(huì)，只是把結(jié)果改過(guò)來(lái)，第二天到學(xué)校老師看你全做對(duì)了，就以為你全會(huì)了，結(jié)果你還是不會(huì)呀。”

　　她不控制女兒看電視，只要完成作業(yè)，女兒想看就看。

　　刺激加鼓勵(lì)應(yīng)對(duì)孩子懈怠

　　為了培養(yǎng)女兒的性格，從幼兒園開(kāi)始，贏心便讓她學(xué)習(xí)毛筆字�？傻叫�學(xué)二年級(jí)后，欣越卻說(shuō)什么也不想學(xué)了。

　　她找到欣越的老師，說(shuō)：“學(xué)校有沒(méi)有書(shū)法展覽，你帶她去看看，鼓勵(lì)她一下。”

　　老師下課后就帶欣越去了書(shū)畫(huà)室。墻上掛的都是孩子的優(yōu)秀作品，老師對(duì)欣越說(shuō)：“你看，這些都是大哥哥大姐姐的作品，多好啊�？伤麄冃〉臅r(shí)候還沒(méi)你寫(xiě)得好呢，你要是堅(jiān)持下去，肯定比老師寫(xiě)得都好。”

　　晚上回家，欣越對(duì)媽媽說(shuō)：“我還想學(xué)毛筆字，只要我堅(jiān)持，以后肯定比那些大哥哥大姐姐寫(xiě)得好。”    

　　編后

　　四塊糖

　　我爸爸曾經(jīng)是個(gè)小學(xué)校的校長(zhǎng)，他給我講過(guò)另一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的故事——

　　教育家陶行知當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一天看到一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即喝止他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。 

　　放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)等在門口了。可一見(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到了這里，而我卻遲到了。”學(xué)生驚異地接過(guò)糖。

　　隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)給你。”

　　那個(gè)同學(xué)更驚異了。陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你�。�”那個(gè)同學(xué)感動(dòng)極了，他流著淚說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，他們畢竟是我的同學(xué)�。�”

　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖塞到他手里，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤再獎(jiǎng)一塊糖。好了，我的糖用完了。我看，我們的談話也結(jié)束吧！”說(shuō)完，拍拍學(xué)生的肩離開(kāi)了校長(zhǎng)室。

　　這個(gè)故事打動(dòng)你了嗎？你是不是有很多感觸？如果有，那么我的故事講完了。