每當(dāng)孩子考完試，試卷拿到手里的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有很多的地方都不是因?yàn)楹⒆幼约翰粫?huì)做，而是因?yàn)閷忣}不清，或者是因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)不小心做錯(cuò)的。之所以會(huì)出現(xiàn)審題不清、不小心等情況追根究底就是因?yàn)楹⒆拥拇中脑斐傻摹Ｄ敲醇议L(zhǎng)要怎么看待孩子粗心這個(gè)問(wèn)題呢?我們一起看看專家提的一些建議吧!

　　誤區(qū)一，家長(zhǎng)任意懲罰孩子

　　比如：抄十遍書(shū)、每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

　　其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。

　　誤區(qū)二，片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性

　　學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四、缺乏條理、不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。

　　誤區(qū)三，孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真

　　其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，對(duì)于這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。

　　因此，對(duì)孩子要鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)，讓他看到希望，使他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，比如用賞識(shí)教育，讓孩子心靈充滿陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。和孩子出門時(shí)，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，譬如，讓他口頭描述超市、新華書(shū)店，或者看圖說(shuō)話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

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