目前，濟(jì)南小學(xué)生的奧數(shù)數(shù)學(xué)熱度遠(yuǎn)沒(méi)有北京、上海這些大的城市奧數(shù)熱度高。但是對(duì)于奧數(shù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，普遍是在三年級(jí)階段。三年級(jí)，奧數(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)入到真正的解題技巧入門(mén)階段。三年級(jí)要掌握小學(xué)奧數(shù)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)技巧，所以更加注重承上啟下和夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　三年級(jí)怎么學(xué)習(xí)奧數(shù)：總結(jié)舊知識(shí)，積累新知識(shí)

　　奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是否全面掌握三年級(jí)以前的舊知識(shí)，直接決定能否更好的理解新知識(shí)。而重溫舊知識(shí)最好的辦法，就是總結(jié)。將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于不熟熟悉的地方反復(fù)練習(xí)，盡量對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

　　不論是報(bào)班還是自學(xué)，一定要注重三年級(jí)新知識(shí)的積累。三年級(jí)有大量的新知識(shí)拓展出全新的知識(shí)范疇，例如：等差數(shù)列、數(shù)陣圖、應(yīng)用題、抽屜原理等等，需要學(xué)生投入更多的精力。同時(shí)，這些新知識(shí)點(diǎn)也是小學(xué)奧數(shù)非常重要的內(nèi)容，多次出現(xiàn)在今后的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，所以積累新知識(shí)是非常有必要的。

　　三年級(jí)怎么學(xué)習(xí)奧數(shù)：要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素。有好多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)這樣許諾：如果這次考試達(dá)到一個(gè)什么樣的水平，就會(huì)給你怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)。一兩次孩子可能會(huì)從中嘗到其中的甜頭，但是長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)將這樣的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的必須，一旦這種獎(jiǎng)勵(lì)有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學(xué)習(xí)上帶來(lái)的影響也必將是巨大的。家長(zhǎng)在這點(diǎn)上應(yīng)注意，同時(shí)，也有助于幫助孩子樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三年級(jí)怎么學(xué)習(xí)奧數(shù)：要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視計(jì)算能力

　　計(jì)算問(wèn)題由于內(nèi)容枯燥、步驟繁雜，使學(xué)生很難對(duì)它產(chǎn)生興趣。然而計(jì)算能力又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)部分，是務(wù)必要引起足夠重視的。如果說(shuō)思維方式和解題思路是動(dòng)腦能力的話，那么計(jì)算就可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的動(dòng)手能力。想要把一個(gè)正確的想法表述和證明，必須要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的計(jì)算。無(wú)數(shù)的事實(shí)也表明，計(jì)算能力出眾的學(xué)生，更適應(yīng)高年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，也更容易在奧數(shù)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。所以若要夯實(shí)基礎(chǔ)，首先重視計(jì)算能力。

　　三年級(jí)怎么學(xué)習(xí)奧數(shù)：要把握重點(diǎn)，應(yīng)用題是關(guān)鍵

　　三年級(jí)將接觸大量的奧數(shù)專(zhuān)題，尤其是其中的應(yīng)用題部分，是所有年級(jí)、所有競(jìng)賽考試中必考的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專(zhuān)題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。而且，之前所說(shuō)的“啟下”作用，主要也是指應(yīng)用題部分，很多高年級(jí)同學(xué)奧數(shù)成績(jī)不理想的主要原因就是應(yīng)用題的知識(shí)掌握不牢靠。