專家指導(dǎo):對孩子“放養(yǎng)”要適度
來源:長沙奧數(shù)網(wǎng)編輯整理 2012-03-08 13:41:31

今天,孩子似乎成了父母的個人檔案卡,父母的一切成功與失敗都會被記錄在上面。能否把孩子養(yǎng)好,成了公眾評價父母的主要依據(jù)之一。于是父母們普遍認為,自己有能力也有責(zé)任全程控制和安排孩子的生活。抓家說,對孩子其實要“放養(yǎng)”適度。
平日家長應(yīng)多聽少說
專家說與以前的孩子相比,現(xiàn)在的孩子更自己,因此家長應(yīng)該換一種教育方式對待現(xiàn)在的孩子。專家建議,家長應(yīng)多聽少說,F(xiàn)在的孩子,說多了叛逆,家長應(yīng)多聽孩子說,從孩子的敘述中進行指正。很多家長遇事只知道批評孩子,弄得孩子知道做錯事了要受到批評,但是不知道正確的該怎樣做。給孩子當(dāng)頭一棒,并不能教會孩子怎樣做才對。
在平時的教學(xué)中,專家說她遇到兩個學(xué)生有矛盾時,她總會讓弱者先說明理由,然后再讓看起來較強的一方補充自己的理由。等孩子們說完后,她會給孩子進行一一分析,告訴每個孩子哪里錯了。孩子弄清楚之后,再讓孩子互相道歉。出了問題可以馬上解決,以后遇到此類問題孩子們就知道該怎樣解決了。在平時的家庭教育中,家長也應(yīng)多與孩子溝通,聽聽孩子心里是怎樣想的。
舉身邊事例說明道理
教育孩子不光是在孩子出問題后,告訴孩子該怎樣做。在問題發(fā)生前,家長平日應(yīng)多用身邊事例向孩子說明道理,慢慢進行滲透。很多孩子會跟她說,你看那些小朋友就沒有聽老師的話獨自玩體育器械,我們?yōu)槭裁床豢梢?這時,他會告訴孩子們,雖然沒有人看見,但是他們這種做法是錯誤的。雖然,沒有被人發(fā)現(xiàn),但是不能存在僥幸心理。
還有一些很鬧的孩子讓家長和老師很頭疼,他說,孩子雖然不懂道理,但是家長和老師要懂。當(dāng)孩子瘋鬧的時候,去呵斥制止孩子并沒有什么用,不如,等到孩子鬧完后,平靜了再跟孩子講道理。有的孩子喜歡給老師提要求,如“我可以不抄寫,直接背給你聽嗎?”遇到這種情況,專家說一般都尊重孩子的意見,幾次嘗試后孩子就會發(fā)現(xiàn)其實寫一遍和背一遍的時間差不多,而且背還沒有寫的效果好,學(xué)生再遇到類似情形就不會提要求了。
對孩子“放養(yǎng)”要適度
如今,孩子不聽話,不懂禮貌,很多跟家庭教育有很大關(guān)系。家長對孩子要求不嚴格,對孩子實行“放養(yǎng)”,但很多時候家長把握不好分寸,結(jié)果被孩子牽著鼻子走。專家說,家長“放養(yǎng)”孩子猶如“線與風(fēng)箏”,風(fēng)箏可以飛,但是要受到線的控制,如果風(fēng)箏沒有了線,也不會有好的結(jié)果。對孩子來說能放的出去,又能收的回來,才是“放養(yǎng)”的最佳效果。
專家說,她女兒上幼兒園的時候曾想過離家出走。那時候,小家伙不到5歲,大冬天跟媽媽弄不愉快嚷嚷著要離家出走。于是,專家便給孩子穿好衣服,打開門,小家伙看了看外面,又黑又冷,便說“媽媽我不走了”。這時,他告訴女兒,跟媽媽吵架時,大人可以出去走走,小朋友不可以。后來女兒上學(xué)了,遇到類似情況,專家便出去走走,告訴女兒消氣后給她電話。不一會兒,女兒就來電了,出去散步時他會買點女兒平時愛吃的東西,增加感情,回去平靜后再和女兒好好講道理。
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