深圳奧數(shù)網(wǎng)11月19日 不經(jīng)意間，“00后”一代已逐漸成為當(dāng)今校園舞臺(tái)上的主角，小學(xué)里早已是“00后”一統(tǒng)天下，初中的“00后”也已占據(jù)半壁江山”。雖然在老師們眼里，“00后”或許還是不諳世事的小毛孩，但他們卻實(shí)實(shí)在在給校園帶來(lái)了變化。我們的課堂、我們的老師，準(zhǔn)備好了嗎?

　　孩子難教，還是老師不愿改變習(xí)慣?

　　“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。”經(jīng)常聽(tīng)老師們這樣抱怨。一些教師更直觀的感受是，“問(wèn)題孩子”似乎比以前多了，上課愛(ài)插嘴、好動(dòng)，甚至敢于和老師公開(kāi)頂撞。

　　真的是孩子出了“問(wèn)題”嗎?“問(wèn)題”并非出在孩子身上，而是老師們?nèi)粤?xí)慣性地按對(duì)以前學(xué)生的印象來(lái)評(píng)判現(xiàn)在的學(xué)生，就會(huì)感覺(jué)現(xiàn)在的孩子處處不對(duì)勁。“‘00后’的孩子現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由地獲取他們需要的信息，未必局限于老師和父母劃定的經(jīng)典名篇，看問(wèn)題的角度和深度都超越了他們的年齡，在成人看來(lái)，他們可能顯得太過(guò)老成，甚至自說(shuō)自話。”

　　在家庭里，父母對(duì)孩子的教育大多以鼓勵(lì)為主，在學(xué)校，家長(zhǎng)也希望老師對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。雖然老師已經(jīng)注意到了這一需求，但很多家長(zhǎng)還是不太滿(mǎn)意。”在日常交往中，鄧孜暢發(fā)覺(jué)現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更有主見(jiàn)除了學(xué)業(yè)成績(jī)，他們會(huì)花更多工夫在孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)上。

　　家庭教育的變化必然會(huì)在孩子身上反映出來(lái)。“00后”學(xué)生見(jiàn)識(shí)很廣，思維活躍。她在一年級(jí)班里讓學(xué)生用“學(xué)”字組詞，一般能想到的是“上學(xué)”、“學(xué)校”、“學(xué)生”等，但現(xiàn)在學(xué)生的答案超出了她的預(yù)設(shè)，“孩子嘴里會(huì)很快地蹦出‘化學(xué)’、‘學(xué)員’、‘學(xué)齡前’、‘留學(xué) ’、‘退學(xué)’等，從一個(gè)小小的組詞游戲就可以看出他們?cè)谡n外接觸面的多元化趨勢(shì)。”

　　很多老師反映，“00后”學(xué)生在課堂上很活躍，他們?cè)敢庖哺矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。但學(xué)生的積極參與，使得課堂中的不確定因素增多，很多時(shí)候話題被學(xué)生扯出很遠(yuǎn)，甚至影響正常的教學(xué)進(jìn)度，因此，未必所有老師都會(huì)喜歡或者能夠掌控這樣的課堂。

　　分?jǐn)?shù)為重，還是先滿(mǎn)足學(xué)生心理?

　　“孩子們對(duì)世界的判斷已和我們有很大不同，但課堂上還是很少有老師意識(shí)到發(fā)生在學(xué)生身上的這些深刻變化。”開(kāi)學(xué)初，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)把剛發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文書(shū)都看了個(gè)遍，而且能夠說(shuō)出最喜歡哪一篇。“而很多老師對(duì)此并不了解，上課仍然照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理就得不到滿(mǎn)足。”一個(gè)青年教師上課，基本是跟著教參走。有學(xué)生不買(mǎi)賬，老師總結(jié)完，他就在底下略帶“挑釁”地說(shuō)：“老師，你還少講了一點(diǎn)。”而更多的學(xué)生會(huì)到網(wǎng)絡(luò)空間調(diào)侃、揶揄那些講課缺乏新意的老師，以發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。

　　評(píng)價(jià)一堂好課，不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，還要看老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和師生之間的情感交融。但對(duì)于學(xué)生的變化，教師的意識(shí)還是缺乏的。“大部分教師上課還是在完成教學(xué)任務(wù)，目光還是聚焦在分?jǐn)?shù)的提高上。”

　　“有老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難對(duì)付，其實(shí)是他們采用的教育方法太老套了。”老師如果把以往的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單移植到現(xiàn)在的學(xué)生身上，很可能會(huì)不靈驗(yàn)。“老師要不斷研究學(xué)生，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況調(diào)整教育教學(xué)方法。