第七，幫助孩子建立自信心

　　雖然有些孩子身上存在著盲目自信、過分自信的現(xiàn)象，但大多數(shù)孩子自信心不足，具體表現(xiàn)在多方面：生活中膽小、自卑、敏感、情感脆弱;在交往中害怕別人不接納自己，不敢找小伙伴，交際范圍狹窄，不善與人溝通;學(xué)習(xí)上的不成功造成對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和熱情，認(rèn)為自己能力不夠或智力低下，嚴(yán)重的往往害怕老師提問，不敢置疑或表達(dá)自己的觀點(diǎn);生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，害怕做不好事;意志力薄弱，缺乏進(jìn)取精神，沒有明確的目標(biāo)，適應(yīng)環(huán)境能力差。家長對(duì)孩子“包辦代替”，讓孩子通過自我實(shí)踐體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)少;期望值過高，缺乏對(duì)孩子的賞識(shí)和正面評(píng)價(jià)，這些都容易造成孩子自信心受挫。

　　培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對(duì)其一生的發(fā)展都有極大的影響。一個(gè)人有了自信心，才能發(fā)揮內(nèi)在的潛能，才能一步步進(jìn)入較高的發(fā)展階段，才能獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)的成功。家長的指導(dǎo)和幫助是孩子樹立自信的重要力量。

　　家長需平時(shí)多用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來正面評(píng)價(jià)孩子，少在陌生人和外人面前講孩子的缺點(diǎn);及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，使孩子在日常的生活中不斷感受到自己生命的價(jià)值;當(dāng)孩子處于困境或做事失敗的時(shí)候，家長尤其要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo);鼓勵(lì)孩子與伙伴交往，并教會(huì)他交往的技巧;讓孩子懂得智慧是多種多樣的，樹立“我能行”、“我并不比別人差”的自信心;放手讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，不過分依賴家長，獲得成功的體驗(yàn)。

　　第八，支持、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往

　　現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，伙伴交往機(jī)會(huì)不多;他們習(xí)慣于自我中心的思維和行動(dòng)，不懂得交往的技巧，交友中容易產(chǎn)生矛盾與摩擦;在交友中碰到有沖突、被誤解而苦惱時(shí)，希望能得到父母的幫助和指導(dǎo);少數(shù)孩子因?yàn)槟懶�，或過分挑剔，或優(yōu)越感太強(qiáng)而不愿與人交往。有些家長擔(dān)心孩子在交往中受欺負(fù)、學(xué)壞、影響學(xué)習(xí)，往往持反對(duì)的態(tài)度;有些家長雖能持積極的態(tài)度，但能給予孩子指點(diǎn)和幫助的不多。許多家長往往按照自己的價(jià)值觀念、自己的喜惡給孩子選擇朋友。

　　人際交往是促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程的重要條件之一。由于人格主要是在與人交往的過程中逐步形成的，孩子與人交往對(duì)他們的心理素質(zhì)的發(fā)展具有非常重大的意義。與人交往的能力不是天賦的，而是需要培養(yǎng)的。家長不僅應(yīng)該以自己良好的榜樣言傳身教，而且要幫助、指導(dǎo)孩子與人交往、正確處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系。

　　家長要引導(dǎo)孩子樹立正確的朋友觀，幫助孩子把友誼建立在共同的興趣愛好、互相信任、互相支持、互相幫助、互相促進(jìn)的基礎(chǔ)上;幫助孩子創(chuàng)造交友的機(jī)會(huì)和條件，協(xié)助他們與人交往;傾聽孩子與伙伴的交往;可以邀請(qǐng)孩子的朋友到家里來玩;和孩子一起參加各種小隊(duì)活動(dòng)以及社區(qū)服務(wù)工作等。