三、互動與開放的課堂

　　由于要接送小孫去大鐘寺學(xué)而思輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，我有機(jī)會旁聽了王雨潔老師的作文課。短短十天，我同孩子們在一起學(xué)習(xí)作文，學(xué)到了許多新知識，新方法，受益匪淺。孩子們對寫作文知識的渴望也深深地感染了我。似乎我也年輕了幾歲，多學(xué)點(diǎn)知識真好。

　　                                       --一位70歲的家長參與開放課堂后的感想

　　好未來的課堂規(guī)模一直維持在15-20人，老師與學(xué)生之間能有頻密的互動。小班教學(xué)的突出效果使好未來雖然在招生方面并沒有進(jìn)行積極的推廣和宣傳，但新生數(shù)量仍能持續(xù)穩(wěn)定的增長、老學(xué)員續(xù)報率也居行業(yè)較高水平。

　　為了維持小班教學(xué)的環(huán)境，企業(yè)堅持"三圈理論"：市場和社會的需求是最大的圈，學(xué)校的管理能力是第二個圈，實際招生數(shù)是第三個圈，使學(xué)生數(shù)量的發(fā)展穩(wěn)定控制在學(xué)校的管理能力范圍內(nèi)。

　　

　　好未來從建立第一天起便堅持開放課堂，家長或有興趣的老師在不影響課堂進(jìn)程與講課的前提下，可隨時進(jìn)入課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與老師的授課質(zhì)量，且如果對授課效果不滿意，在第一次課可全額退費(fèi)，在三分之二課程結(jié)束前按比例退費(fèi)，或投訴、轉(zhuǎn)班。雖然企業(yè)每年退費(fèi)近兩億，但把選擇權(quán)交給學(xué)生和家長，把退費(fèi)的壓力留給自己，讓每個老師從走進(jìn)教室就面臨學(xué)生、家長、其他老師的三重檢驗，是好未來持續(xù)不斷提高教育質(zhì)量與教學(xué)效果的動力。

　　

　　在教室里為家長準(zhǔn)備的旁聽椅

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