這種情況時常發(fā)生，因為父母時常會習(xí)慣性的和孩子提要求，比如有時候會習(xí)慣性說“你做好xxx，我們就xxx”反之孩子在這個方式下就會明白，做好了就可以提一些要求，當(dāng)然孩子也會明白做不好如果父母態(tài)度比較堅決，孩子也就放棄了，可是如果有一兩次孩子磨大人，大人就放棄了原則，這樣就會出現(xiàn)孩子做好了你就要滿足他的要求，孩子做不好他就逃避問題，無論怎么樣，他都會有理由提出，這樣反而間接造成孩子的問題，也就是賞罰不明“

　　一般在日常的時間里我們會有意識的鍛煉孩子，并且讓她參與到家庭的生活中來，讓她明白不是父母一個人付出，而是全家總動員。另外有時間也會找機會讓孩子去父母的單位體驗一下父母一天的工作，并且會告訴她，就像在學(xué)校，唯一的區(qū)別就是父母的任務(wù)做不好就會被辭退，而寶貝的學(xué)習(xí)做不好卻只是不拔尖。我們會在溝通中多說類似“咱們家爸爸會把xxx工作做好，這樣他才可以拿到屬于他的工資，咱們家媽媽會把xxx工作做好，這樣她才能把家人照顧好，咱們家寶貝會把學(xué)習(xí)做好，這樣寶貝才是一個稱職的學(xué)生，你說呢？”

　　現(xiàn)如今家庭中獨生子女居多，生活壓力孩子是感受不到的，寵愛過多，家庭責(zé)任感不強，生活能力嬌弱，這樣間接出現(xiàn)自控能力差，沒有上進心，從不懂得感恩，對待長輩沒有禮貌，時常逃避責(zé)任等問題。在我們那個年代都有過印象，窮人家的孩子早當(dāng)家，未必他們智商就高，只是他們很小就明白，我要做的事情沒有優(yōu)越感，而是作為家庭成員必須要付出的，每個成員付出才能讓家保持平衡，這樣才能夠讓孩子明白我的學(xué)習(xí)是我獨自的任務(wù)，我就應(yīng)該努力完成好。

　　當(dāng)然這里我不否定一定的激勵政策，就算是工作單位也有設(shè)置獎金制度，在家庭的基礎(chǔ)中我們要做的其實就是滿足孩子一定的要求，但不要總是過于物質(zhì)性。比如本周父母和孩子都停半天出去游玩，亦或是去看場電影，然后晚飯后一起坐下來聊聊各自的工作和學(xué)習(xí)，也許你會覺得孩子可以理解你了，你也能明白孩子的辛苦。

　　以上內(nèi)容只屬于個人看法，大家各自討論，謝謝。