因?yàn)楹⒆酉肟级�外，所以也培養(yǎng)讓孩子從小學(xué)英語(yǔ)！目前來(lái)講英語(yǔ)的成績(jī)還算不錯(cuò)，平時(shí)比較關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法這些內(nèi)容，看到一篇不錯(cuò)的，也分享給大家。希望對(duì)孩子們有所幫助！小編不要?jiǎng)h我哦

　　作為曾經(jīng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、語(yǔ)言學(xué)碩士、大學(xué)英語(yǔ)教師，多年來(lái)，一直被各類(lèi)人士問(wèn)及一個(gè)問(wèn)題：怎么學(xué)英語(yǔ)？

　　盡管我的確也給提問(wèn)者貢獻(xiàn)了具有一定幫助的建議，但我從未對(duì)自己的建議滿意過(guò)，因?yàn)�，如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題，一直困擾著我們，至今沒(méi)有真正得到解決�，F(xiàn)實(shí)就是：大多數(shù)中國(guó)人費(fèi)了九牛二虎之力，還是沒(méi)把英語(yǔ)學(xué)好；少部分人算是學(xué)好了，但付出了太多時(shí)間、精力和金錢(qián)；輕輕松松學(xué)好了英語(yǔ)的，少之又少。

　　直到現(xiàn)在，在女兒將近十歲的時(shí)候，我可以比較確定地說(shuō)：有一類(lèi)人群，是可以輕松、快樂(lè)學(xué)好英語(yǔ)的。這個(gè)群體是兒童，尤其是低齡兒童。此結(jié)論的依據(jù)，不止是我女兒這一個(gè)例子；實(shí)際上，僅從互聯(lián)網(wǎng)上，我們都可以看到，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多低齡兒童在以非傳統(tǒng)的方式掌握英語(yǔ)。

　　Part1：我女兒掌握英語(yǔ)的情況

　　我家有九歲半小女生一枚，現(xiàn)在三年級(jí)結(jié)束。就是這位小姑娘的降臨，讓我見(jiàn)證了兒童語(yǔ)言能力的發(fā)育，包括母語(yǔ)和外語(yǔ)。母語(yǔ)就不說(shuō)了。女兒從兩三歲聽(tīng)英文兒歌，四五歲起看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影，六七歲開(kāi)始接觸英語(yǔ)繪本。

　　到現(xiàn)在能做到：優(yōu)秀的英語(yǔ)聽(tīng)辨力，清晰地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能就日常生活、學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行自如、流暢地對(duì)話，能自主閱讀《典范英語(yǔ)5》（老版的5級(jí)，也就是新版6級(jí)），能基本聽(tīng)懂或者讀懂《新概念英語(yǔ)》（標(biāo)準(zhǔn)版，而非少兒版）第二冊(cè)第一單元里面的文章。（我本人是上高中才讀的新概念二。）

　　而這些能力，是輕松獲取的，是在娛樂(lè)中得到的，是在用英語(yǔ)進(jìn)行娛樂(lè)的過(guò)程中，順便吸收的英語(yǔ)。無(wú)論是聽(tīng)兒歌還是看動(dòng)畫(huà)或是讀繪本，均以內(nèi)容為目標(biāo)，而不以語(yǔ)言形式為目的，聽(tīng)了看了讀了就OK了，并不刻意去記憶或者模仿，不背單詞，更不講語(yǔ)法，一切自然吸收，吸收了多少算多少。換句話說(shuō)，僅僅是把一部分本來(lái)要用母語(yǔ)進(jìn)行的娛樂(lè)，改為用英語(yǔ)進(jìn)行。所投入的時(shí)間，各個(gè)階段有所不同，以目前來(lái)說(shuō)是平均每天15分鐘的閱讀，每周1小時(shí)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)（分兩次看）。

　　Part2：如何讓孩子能自然習(xí)得

　　女兒的這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，就具體操作來(lái)說(shuō)，是我們自己摸索出來(lái)的，但就理論而言，并非空穴來(lái)風(fēng)。理論依據(jù)是第二語(yǔ)言習(xí)得(SecondLanguageAcquisition），該理論由美國(guó)人StephenD.Krashen提出，您要有興趣深入研究，可以去問(wèn)問(wèn)度娘；我在此盡量用最通俗簡(jiǎn)明的語(yǔ)言做個(gè)介紹。

　　要掌握英語(yǔ)，除了通過(guò)我們所熟悉的那些“學(xué)習(xí)”方法外，還可以通過(guò)自然的方式達(dá)成——這種方式，語(yǔ)言學(xué)上叫“習(xí)得”，對(duì)應(yīng)的英文是acquire，acquisition，原意是獲取。我們對(duì)母語(yǔ)的掌握，就是習(xí)得。成年人想掌握外語(yǔ)，只能老老實(shí)實(shí)的學(xué)。

　　兒童不一樣，只要方法得當(dāng)、輸入的量足夠多，他們完全有可能自然掌握外語(yǔ)——至少是在某些方面和在一定程度上。從年齡的角度來(lái)說(shuō)，12歲以前最有利于習(xí)得；對(duì)聽(tīng)力和發(fā)音而言，又以7歲以前最佳。12歲被認(rèn)為是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期。雖然不同的研究所得到的的結(jié)論有所差別，但大體就是這樣。

　　注意力放在內(nèi)容上

　　習(xí)得是自然的，無(wú)意識(shí)的，潛移默化的。在習(xí)得過(guò)程中，我們的注意力放在內(nèi)容上，而不是語(yǔ)言上�？窗疟入娪�，我們關(guān)心的是電影的情結(jié)發(fā)展；讀繪本，我們關(guān)注的是故事本身。而在這個(gè)并不關(guān)注語(yǔ)言形式的過(guò)程中，我們慢慢就吸收了語(yǔ)言。（想想我們是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)話的�。�

　　專(zhuān)注于輸入而非輸出

　　習(xí)得需要大量的整體輸入，是綜合式的，而不是分析式的。傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，大量精力放在背單詞、練句型上；即便是閱讀完整的文章，很多時(shí)候也是在摳語(yǔ)法、詞匯（所謂的“語(yǔ)言點(diǎn)”）。習(xí)得則要求大量的輸入，整體性的輸入。

　　習(xí)得重過(guò)程，著眼長(zhǎng)效。習(xí)得專(zhuān)注于輸入，輸出是水到渠成的事；而學(xué)習(xí)則從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)輸出。在一個(gè)較低層面，學(xué)習(xí)的確可以立竿見(jiàn)影——背了多少單詞，多少句型，這都是看得到的，但離真正掌握語(yǔ)言還很遙遠(yuǎn)。習(xí)得則需要耐心守候。不是說(shuō)育兒像種樹(shù)嗎？種下樹(shù)，慢慢澆灌，只要方法對(duì)頭，終有開(kāi)花結(jié)果之日。習(xí)得就是這樣的。

　　Part3：兒童英語(yǔ)習(xí)得如何操作

　　簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就三件事情：聽(tīng)兒歌，看動(dòng)畫(huà)，讀繪本。我閨女在聽(tīng)兒歌之后，看動(dòng)畫(huà)（及電影）約兩年，然后才開(kāi)始閱讀。回過(guò)頭去看，閱讀或許可以介入得更早一些。所以，結(jié)合我閨女的情況和我所了解的其他案例，建議如下：

　　1）三歲左右可以開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。最好選擇DVD或者VCD，而不是CD。好的視頻一定是既有歌曲又有動(dòng)畫(huà)，孩子借助動(dòng)畫(huà)可以理解歌曲的內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)還能起到吸引孩子注意力、激發(fā)其興趣的作用。

　　2）半年到一年之后，開(kāi)始看簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片。不要選擇《貓和老鼠》那類(lèi)幾乎不說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)片，道理不言自明。我閨女看的絕大多數(shù)動(dòng)畫(huà)都看中文字幕的；看過(guò)多遍后，有的會(huì)選擇關(guān)閉字幕或者干脆關(guān)閉畫(huà)面盲聽(tīng)。無(wú)論是借助畫(huà)面還是字幕，要讓孩子更夠理解他所看的內(nèi)容。能理解的輸入，才是有效的輸入——至少是基本理解。

　　3）適當(dāng)時(shí)候，可以開(kāi)始閱讀英語(yǔ)繪本。（看動(dòng)畫(huà)繼續(xù)進(jìn)行哈�。�為什么強(qiáng)調(diào)用繪本？因?yàn)榭蠢L本孩子可以借助圖畫(huà)來(lái)理解文字，家長(zhǎng)不必過(guò)多講解。讀繪本剛開(kāi)始肯定是親子閱讀，這跟我們帶著孩子讀中文書(shū)是一樣的。所不同的是，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，為了確保孩子得到地道的語(yǔ)音輸入，應(yīng)該選擇配有錄音的繪本，這樣，既可以由大人帶著親子閱讀，又可以聽(tīng)錄音，兩者結(jié)合，效果甚好。

　　4）繪本讀到一定階段，就可以讀章節(jié)書(shū)。主要是兒童讀物和名著簡(jiǎn)寫(xiě)本。也有一些系列分級(jí)讀物從低起點(diǎn)的繪本一直覆蓋到章節(jié)書(shū)。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)便利：英國(guó)美國(guó)為兒童準(zhǔn)備的分級(jí)讀物極其豐富，小到一兩歲，大到中學(xué)生，都能找到適合自己的興趣和理解能力的讀物。讀章節(jié)書(shū)也盡量選擇有錄音的，聽(tīng)的輸入要持續(xù)哈。

　　Part4：兒童語(yǔ)言習(xí)得Q&A

　　1）Q：語(yǔ)言環(huán)境是中文，靠聽(tīng)歌曲、看電影、讀原版書(shū)籍，兒童可以掌握英語(yǔ)嗎？

　　A：應(yīng)該不足以全面掌握英語(yǔ)，但聽(tīng)和讀可以掌握得非常好，說(shuō)也會(huì)比較好，而寫(xiě)的能力則需要進(jìn)一步專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)才能真正掌握。不過(guò)即便是寫(xiě)，在已經(jīng)有聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上，也是可以比較容易地掌握的。

　　2）Q：第二外語(yǔ)習(xí)得需要背單詞嗎？

　　A：不需要刻意背單詞，尤其不要在低齡階段讓孩子拼寫(xiě)單詞。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，寫(xiě)是排在最靠后的。孩子在聽(tīng)的過(guò)程和讀的過(guò)程中都會(huì)自然吸收單詞。聽(tīng)的時(shí)候，單詞以其本來(lái)的形式——語(yǔ)音的形式，進(jìn)入了孩子的大腦。

　　閱讀的過(guò)程，單詞也自然而然就吸收了。您要愿意，當(dāng)然也可以給孩子看一些單詞卡片或者單詞圖畫(huà)書(shū)，主要接觸一些名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞，這都是可以的，但不必強(qiáng)記，不必拼寫(xiě)。

　　3）Q：需要專(zhuān)門(mén)學(xué)語(yǔ)法嗎？

　　A：對(duì)兒童，尤其是低齡兒童，不需要專(zhuān)門(mén)講語(yǔ)法，語(yǔ)法會(huì)在聽(tīng)和讀的過(guò)程中自然吸收。當(dāng)然了，由于輸入的數(shù)量所限，孩子不一定能就此掌握全部語(yǔ)法，但一些基本的東西是能吸收的。到一定年齡后（比如說(shuō)10歲以后），可以再輔之以正式學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)法上的不足。

　　4）Q：習(xí)得的方式可以用到什么時(shí)候？

　　A：大致可以用到小學(xué)畢業(yè)。再往后怎么做我還沒(méi)決定，我也在探索。但可以確定的是，有了這么好的基礎(chǔ)，以后怎么學(xué)都好辦。

　　5）Q：到小學(xué)畢業(yè)可以達(dá)到什么水平？

　　A：肯定因人而異。但是如果長(zhǎng)期堅(jiān)持的話，可以樂(lè)觀的估計(jì)，到小學(xué)畢業(yè)，詞匯量和閱讀能力可以達(dá)到新課標(biāo)高中畢業(yè)水平；聽(tīng)力大大高于高中畢業(yè)要求；口語(yǔ)超過(guò)高中畢業(yè)要求；語(yǔ)法可能達(dá)不到；寫(xiě)的水平我目前無(wú)法預(yù)測(cè)，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有開(kāi)始學(xué)寫(xiě)。依據(jù)是我家孩子。您孩子要是沒(méi)達(dá)到可別來(lái)找我算賬，超過(guò)了也不用給我發(fā)獎(jiǎng)金，嘿嘿。

　　6）Q：外語(yǔ)需要學(xué)習(xí)音標(biāo)嗎？

　　A：音標(biāo)是一個(gè)拐杖，單詞的發(fā)音才是目的。現(xiàn)在電子手段十分方便，不會(huì)讀的單詞可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詞典或者電子詞典獲得標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，音標(biāo)這個(gè)拐杖可有可無(wú)。而且好的語(yǔ)音是“聽(tīng)”來(lái)的，不是“拼”來(lái)的。

　　我當(dāng)然不會(huì)讓我女兒學(xué)習(xí)音標(biāo)。有人說(shuō)聽(tīng)詞典讀單詞沒(méi)把握，還是音標(biāo)來(lái)得可靠，或者聽(tīng)中國(guó)人發(fā)音才行。那是因?yàn)榻佑|地道英語(yǔ)語(yǔ)音的年齡太大或者數(shù)量不夠，如果低齡階段就大量輸入了英語(yǔ)語(yǔ)音，具備了良好的聽(tīng)辨力，那聽(tīng)電子詞典的發(fā)音不會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣。

　　7）Q：我自己英語(yǔ)不好，可以在家?guī)е�孩�?ldquo;習(xí)得”英語(yǔ)嗎？

　　A：可以。您的作用是激發(fā)孩子的興趣，提供優(yōu)質(zhì)的材料，營(yíng)造良好的氛圍，而不是充當(dāng)語(yǔ)言的來(lái)源——語(yǔ)言的來(lái)源是那原汁原味的動(dòng)畫(huà)和繪本，您連助教都算不上，充其量就一三陪，不要高估了自己的作用！行動(dòng)吧，就算您四級(jí)都是抄的鄰桌也沒(méi)關(guān)系。

　　8）Q：那我語(yǔ)音不好，帶著孩子親子閱讀，會(huì)不會(huì)影響到孩子的發(fā)音？

　　A：只要您別成為孩子語(yǔ)音的主要來(lái)源就沒(méi)事。所以，一定要持續(xù)給孩子提供原汁原味的語(yǔ)音輸入，包括看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)繪本配套錄音，有了這個(gè)基礎(chǔ)，您再怎么拼命，您的親兒子也不會(huì)跟著您講一口道地的中國(guó)英語(yǔ)。

　　9）Q：大量輸入后，孩子什么時(shí)候會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)？

　　A：我想因人而異吧，就像母語(yǔ)，有人說(shuō)話早，有人說(shuō)話晚；有人咿咿呀呀好幾年還沒(méi)把舌頭捋直，有人一開(kāi)口就是整句整句滔滔不絕。還有的孩子，可能性格等因素，本來(lái)就不愛(ài)說(shuō)話。輸入方面，積極一些；輸出方面，別強(qiáng)求，親。但無(wú)論如何，最低限度，孩子的聽(tīng)力和語(yǔ)音會(huì)很好。

　　10）Q：每天要投入多少時(shí)間？

　　A：我想上小學(xué)以前可以每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)吧。上小學(xué)以后可以根據(jù)學(xué)業(yè)情況來(lái)定，估計(jì)每天15-30分鐘。周末或許可以多一點(diǎn)。這也得看您給孩子報(bào)了多少個(gè)興趣班輔導(dǎo)班是不是？

　　11）Q：如果孩子不喜歡怎么辦？

　　A：慢慢引導(dǎo)唄�？梢哉T惑，可以哄騙，甚至可以放棄，但絕對(duì)不要強(qiáng)迫，嚴(yán)禁打人罵人隨地吐痰等不文明行為。別英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，倒把孩子弄煩了。對(duì)兒童，尤其是低齡兒童，一定把興趣放在第一位。我們要做的是用英語(yǔ)進(jìn)行娛樂(lè)，要讓孩子感覺(jué)到他是在娛樂(lè)而不是在學(xué)習(xí)。

　　12）Q：一部動(dòng)畫(huà)看多遍？還是多看幾部動(dòng)畫(huà)每個(gè)看一遍？

　　A：都可以。短期看，似乎一部動(dòng)畫(huà)看多遍的見(jiàn)效更明顯，但時(shí)間拉長(zhǎng)了來(lái)看，沒(méi)覺(jué)得有根本不同。所以到底一部動(dòng)畫(huà)看幾遍、一本繪本讀幾遍，這個(gè)隨孩子意愿吧。我女兒看過(guò)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影應(yīng)該超過(guò)60部了吧，五六遍的居多，極少數(shù)不太喜歡一遍之后沒(méi)再看，有的極度喜愛(ài)看過(guò)二三十遍，比如說(shuō)《音樂(lè)之聲》。

　　13）Q：需要讓孩子重復(fù)電影里面的話來(lái)練習(xí)嗎？

　　A：不需要。但如果孩子愿意，不必禁止。也有人用跟著電影反復(fù)操練的方式學(xué)英語(yǔ)，那或許也是一種路子，但本質(zhì)上不是我所說(shuō)的“習(xí)得”。

　　14）Q：請(qǐng)推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)和書(shū)籍。

　　A：迪斯尼公司、芭比公司都出過(guò)很多精彩的動(dòng)畫(huà)，極其有趣、精美，隨便可以買(mǎi)到。書(shū)籍方面，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出過(guò)很多引進(jìn)的繪本和分級(jí)讀物，可選擇的挺多。亞馬遜上可以買(mǎi)到大量原版進(jìn)口繪本。我家主要在用《典范英語(yǔ)》，書(shū)很好，只是配音是英音，或許現(xiàn)在大家更偏向美音。