眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯是基礎(chǔ)，詞匯是根本。家長(zhǎng)們都知道詞匯的重要性。但是小升初階段到底要掌握多少單詞？所謂“掌握”是聽(tīng)說(shuō)讀寫譯都要做到么？這些問(wèn)題家長(zhǎng)們可能就不清楚了。至于詞匯量，自然是越多越好。那么這個(gè)“多和少”是什么范圍呢？下面我來(lái)說(shuō)一下在各個(gè)階段，需要掌握的詞匯量。

　　以此來(lái)參照一下：

　　小升初階段：1400～1600+個(gè)

　　中考階段：1600～2500個(gè)（中考及格水平1600個(gè)）

　　高考階段：3000～3500個(gè)

　　大學(xué)四級(jí)階段：4000～4500個(gè)

　　大學(xué)六級(jí)階段：5500～6500個(gè)

　　托福雅思階段：8000～1000個(gè)

　　所謂“掌握”并不是像家長(zhǎng)想得那樣，聽(tīng)說(shuō)讀寫譯都需要掌握。其實(shí)，詞匯是分層的，有些單詞只在閱讀文章里考察，所以認(rèn)識(shí)即可。有些單詞會(huì)在完形填空里考察，因此要記住運(yùn)用，有些單詞要涉及到聽(tīng)說(shuō)，需要孩子們認(rèn)識(shí)單詞的含義掌握好聽(tīng)說(shuō)能力。

　　整體來(lái)說(shuō)：80%左右的單詞只需要認(rèn)識(shí)即可。另外20%左右的單詞需要掌握到聽(tīng)說(shuō)讀寫階段。

　　好了，接下來(lái)我們來(lái)聊聊背單詞的方法。在這里我提供給大家4種操作方式，大家可以根據(jù)自己的情況有所選擇。

　　1、在閱讀中背單詞—精讀&泛讀相結(jié)合

　　通過(guò)閱讀文章來(lái)背單詞，我們可以根據(jù)上下句子中的邏輯關(guān)系和句子中的生詞所做的成分來(lái)推測(cè)出這個(gè)單詞的含義。閱讀我們可以分為二種，一種叫做精讀，另外一種叫做泛讀。

　　精讀，我們需要適當(dāng)?shù)氖崂砦恼陆Y(jié)構(gòu)，通過(guò)句子與句子的邏輯關(guān)系去推測(cè)出單詞的含義、記憶重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)和句型，有些重要的段落需要復(fù)述甚至去背誦。泛讀，我們可以給孩子們購(gòu)買一些課外讀物，讓孩子們有興趣的讀物中積累一些詞匯。讀物材料的選擇建議根據(jù)孩子的情況而定，建議一篇文章的生詞量在5%～10％，這樣不會(huì)影響整體閱讀，也會(huì)積累一些詞匯。通過(guò)閱讀記憶單詞的缺點(diǎn)是單詞慢慢積累，需要一定的閱讀量和時(shí)間才能完成。閱讀物中的單詞與實(shí)際考察的單詞會(huì)有一些偏差，畢竟故事和考試還是不同的。

　　小結(jié)1：在語(yǔ)境中閱讀—精讀&泛讀相結(jié)合

　　適用人群：孩子有詞匯基礎(chǔ)，對(duì)課外讀物有興趣

　　方法優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)義推測(cè)含義，理解用法、培養(yǎng)興趣

　　方法缺點(diǎn)：積累單詞見(jiàn)效慢，閱讀物與實(shí)際考察詞匯有偏差

　　2、做真題積累—圈出不認(rèn)識(shí)的生詞

　　如果家里的孩子不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。只想快速通過(guò)增加詞匯量來(lái)提高成績(jī)，我們可以用做真題的方式提高孩子的詞匯量。在真題中圈出生詞，考什么我們背什么，這是最有效的背單詞的方式。

　　那么問(wèn)題來(lái)了，我們到底背真題的哪些單詞呢？在真題中背單詞，建議有2個(gè)：

　�。�1）閱讀、完型文章中的生詞

　�。�2）完型選項(xiàng)中的全部詞匯

　　小結(jié)2：做真題積累—圈出不認(rèn)識(shí)的生詞

　　適用人群：對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣，只想提高成績(jī)

　　方法優(yōu)點(diǎn)：彌補(bǔ)漏洞最直接的方式。

　　方法缺點(diǎn)：小升初真題試卷不好找，硬背單詞含義比較枯燥。

　　3、掌握基本的構(gòu)詞法—理解構(gòu)詞方法

　　其實(shí)，英文單詞的字母組合并非是雜亂無(wú)章、隨機(jī)排序的，英文單詞的字母組合就像我們中文的偏旁部首一樣，每個(gè)字母組合都有它自己的含義，我們把這些字母組合稱之為—詞根詞綴。比如說(shuō)touch這個(gè)單詞，大家都知道有“接觸”和“觸摸”的含義。在比如able這個(gè)單詞叫做“能夠…的”，我們把這兩部分和在一起，叫做“touchable”這個(gè)單詞的含義就是“可觸摸的，可觸及的”，再比如，un-的含義是“否定”，那么“untouchable”這個(gè)單詞叫做“不可觸摸的，不可觸及的”。

　　如果大家掌握了這些“偏旁部首”的含義，我們就可以很輕松的搞定許多詞匯。但構(gòu)詞法的缺點(diǎn)是，如果孩子們的基礎(chǔ)不好，比如剛才給大家舉得例子，如果孩子們touch這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，那就學(xué)構(gòu)詞法沒(méi)有任何意義了。

　　小結(jié)3：掌握基本的構(gòu)詞法—理解構(gòu)詞方法

　　適用人群：有詞匯基礎(chǔ)的學(xué)生。

　　方法優(yōu)點(diǎn)：掌握構(gòu)詞方法，核裂變式大量擴(kuò)充單詞。

　　方法缺點(diǎn)：需要有一些基礎(chǔ)匯作為基礎(chǔ)，需要老師知道。

　　4、背詞匯書—短時(shí)高效、高頻重復(fù)

　　我們說(shuō)，任何考試是有規(guī)律的，小升初也不過(guò)如此。如果我們把這些小升初考試中的單詞進(jìn)行收集匯總，孩子們把這個(gè)匯總的單詞背下來(lái)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。筆者在2014年秋季，總結(jié)了一本小升初精品詞匯，這些詞匯都是小升初甚至是初中階段的難詞，一共有144個(gè)，每個(gè)單詞加上擴(kuò)展的內(nèi)容，共計(jì)576個(gè)詞匯和短語(yǔ)。而這本書，前期我們?cè)诒本�學(xué)而思服務(wù)中心已經(jīng)通過(guò)“掃碼送書”的形式送出了4000本。

　　小結(jié)4：背詞匯書—短時(shí)高效、高頻重復(fù)

　　適用人群：對(duì)于各階段有考試需求的孩子。

　　方法優(yōu)點(diǎn)：背單詞的范圍有限定，直接記憶高頻核心必考詞匯。

　　防范缺點(diǎn)：需要長(zhǎng)期堅(jiān)持&有毅力，很少有人學(xué)生能堅(jiān)持下來(lái)。