運動會、大課間等的變革

　　讓全校以運動為樂、以健康為榮

　　在半山的校園內(nèi)，除了軟式棒壘球外，體育課程的改變還有很多。

　　全員運動會就是其中之一。經(jīng)過對運動項目的調(diào)整和創(chuàng)新，在競技的基礎(chǔ)上，增加趣味性和合作性。運動會也不是以班級為單位參加比賽，而是將全校學生分成兩隊，人人都是運動員、人人都是啦啦隊。社區(qū)、家長、學生、老師一起參與，傳遞給孩子們運動是終身的、運動是全民的健康理念。

　　學校也對體育大課間做了積極改革。“以往以體測項目為主比較單一，現(xiàn)在我們把大課間設(shè)計為多個版本，如晴天和雨天系列，天冷和天熱系列。”體育老師饒龍飛自豪地說，“冬天就有《功夫熊貓》的排舞，雨天就有手指操等。”此外，學校體育組還向?qū)W生廣泛征集：你還想玩什么項目？于是學生喜歡的風火輪、飛盤、陀螺、高蹺等項目都被引入校園，讓大課間成為人人都喜歡的活動時間。

　　學校的體育作業(yè)也很有特色，比如每次長假，體育組都會布置一項作業(yè)：學一項你喜歡的體育技能。到了開學時，學生帶著新技能返校了，騎自行車的、滑輪滑的、抖空竹的，利用中午時間，全校根據(jù)項目進行專場展示，每個孩子都很有成就感。

　　行為素養(yǎng)課程

　　做一名有擔當?shù)男」��?/strong>

　　“六年影響一生”，這是半山實驗小學一直以來的辦學宗旨。多年來，學校努力打造“行為教育”的文化品牌，通過整合小公民教育、校園小主人教育、少先隊課程、常規(guī)德育活動課程等，開發(fā)出每周一次的“行為素養(yǎng)課程”，提煉出“十大好行為”。結(jié)合特色德育活動，讓孩子們學會對自己、他人、社會負責，成為一個有擔當?shù)娜恕?br />
　　行為素養(yǎng)課細致實用 十大好行為，讓學生對自己負責

　　作為小學一年級剛?cè)雽W的新生，哪些行為習慣是最重要的？學校開設(shè)了“新生營”，設(shè)置了整理課桌、文明如廁、管理好自己的物品等這些小課程。同時根據(jù)不同的年齡特點和要求，開發(fā)行為素養(yǎng)課程內(nèi)容，主要由班主任執(zhí)教，每周一節(jié)。在這個課程體系之上，學校提煉出“半小十大好行為”，如熱愛自己的校園，主動撿起地上的垃圾；能有禮貌的和周圍的人打招呼，會使用六字文明語；認識并熱愛學校的動植物，做好垃圾分類；能培養(yǎng)一項自己的興趣愛好，學會一項新技能；能幫助有困難的人，感恩身邊的人；能按規(guī)定整理好自己的物品，并保持整齊；能善于傾聽，會提出自己不同的觀點……

　　孩子們行為上的點滴變化，老師和家長都看在眼中。二（4）班班主任施曉斐印象很深，班上這些孩子剛?cè)雽W時也出現(xiàn)過各種“狀況”，書包書桌書柜東西亂放，而經(jīng)過一段時間的課程指導(dǎo)后，不僅把個人物品放得有條不紊，教室衛(wèi)生也管得井井有條。“前兩天，還有家長在和我反饋，說孩子以前見人不愛打招呼，低著個頭，現(xiàn)在落落大方，不僅打招呼，還和大人聊會天，懂禮貌了。”施老師開心地說。

　　德育活動創(chuàng)意走心

　　讓學生對他人和社會負責

　　在半山實驗小學的校園里，將一些常規(guī)的德育活動，充滿創(chuàng)意，發(fā)揮獨特的魅力，讓責任意識的培養(yǎng)成為一種常態(tài)，對孩子的人生觀和價值觀做潛移默化的積極引導(dǎo)。

　　開學報到的第一天，一張廢紙?zhí)稍谛ｉT口，同學路過這兒，會主動去撿起它嗎？果然，四（4）中隊的楊睿弈同學經(jīng)過，彎腰撿了起來，并扔進了垃圾桶——這是一段視頻。當本學期開學典禮上，播出這段視頻，并邀請這位男生上臺接受采訪時，全校師生把最熱烈的掌聲送給了他。

　　而在前些天，為了迎接G20，不給杭州添堵，全校的孩子通過毅行方式進行春游活動，一路上孩子們用自制的書簽和卡片宣傳G20，提倡環(huán)境保護，贏得了路人的稱贊。用自己的實際行動，支持和宣傳著我們的家鄉(xiāng)。

　　同時還設(shè)立班校兩級義工崗，整理流動圖書館、給植物澆水、替同學送東西、分飯菜……樂于為大家服務(wù)，愛學校這個大家。

　　家長點贊

　　一（1）班王睿奕家長：孩子從學校帶回一株萵苣，澆水、拔草，學習著如何去照顧。種植的過程就是孩子學習的過程，收獲很大。

　　一（4）班鄭一諾家長：看到土豆長芽，孩子告訴我，有毒了不能吃；放學路上，發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，孩子蹲在地上觀察了很久，還寫了篇小日記……在學校的引導(dǎo)下，孩子越來越熱愛大自然。

　　一（4）班 張翔媽媽：一場運動會，我看到了學校的教學理念，相信孩子在六年的學習中一定能收獲滿滿的幸福、快樂。

　　三（1）班倪晨浩家長：我最明顯的感覺，是孩子懂得了換位思考，對事情有自己獨到的見解，并且能大膽表達出來，在家里也開始能夠與父母溝通。謝謝學校！

　　四（2）班溫佳康家長：即使我們大人很晚到家，孩子也已經(jīng)完成了作業(yè)，洗好睡覺了。孩子在學校收拾書桌，在家收拾房間，時間觀念也很強。這份自覺，與學校和老師的培養(yǎng)是密不可分的。

　　五（3）班劉寒冰家長：運動會上孩子熱情飽滿，老師激情四射。孩子們的協(xié)作力、齊心力、向上力，深深震撼了我！