雖然孩子每天都要做作業(yè)、復習和預習，在有些家長看來這是一件很平常的小事，但是如果從學習效率和長遠的角度來看，孩子在做作業(yè)時是否專心，能否百分百的投入，這些最后在很大程度上都決定了孩子學習效率的高低。因此孩子在做作業(yè)時的一些陋習就不能簡單地歸為一件平凡的“小事”，也值得家長的重視。

　　做作業(yè)，這些習慣不可有

　　第一，邊看電視邊做作業(yè)。雖然有些孩子聲稱自己眼睛不看，但是可想而知這種做作業(yè)的方式效率極低。與這個類似的，還有孩子邊聽音樂邊做作業(yè)。

　　第二，邊玩邊做作業(yè)。孩子不能持續(xù)一段時間連續(xù)學習，需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業(yè)。這樣的反反復復，孩子容易在原來就時間不長的學習中惦記著玩。

　　第三，做作業(yè)時發(fā)呆。這在孩子做作業(yè)時是一種比較普遍的現(xiàn)象。這也是不少家長最頭疼的，雖然孩子長時間的在書桌旁，但是心思卻不知道飄到了哪里。

　　第四，有些孩子回家后，先要玩一會兒，才肯做作業(yè)。這樣一來做完作業(yè)就很晚了。

　　第五，邊吃東西邊做作業(yè)。這一點其實家長也有責任，有時媽媽會隔一段時間進房間看看孩子在干什么，順便送一些零食或水果給孩子。孩子在這個時候，肯定要分散些注意力。雖然媽媽是想關(guān)心下孩子，看看孩子需要點什么，但是有時這樣也會導致孩子在做作業(yè)時的不專心。

　　低年級生學習習慣養(yǎng)成尤為重要

　　專家提醒低年級生的家長，對學習習慣的養(yǎng)成要尤為重視，因為低年級孩子的一些學習習慣將影響他們未來的漫漫學習生涯。一旦孩子養(yǎng)成了某些壞習慣，要改正是有難度的。在家中，家長要給孩子創(chuàng)造一個較安靜的學習氛圍，能讓他有條件靜得下心來對一天的學習來個梳理和回顧。

　　有時家長遇到一些原則性的問題時也不能讓步，不能一味地順著孩子。家長可以與孩子一起商量個時間表，每天要持續(xù)做多久的作業(yè)，什么時候又該休息，休息的時間有多久，休息時可以干什么，每天的睡覺時間在幾點。如果將這些細節(jié)與孩子明確，并督促孩子執(zhí)行，相信他們會慢慢改正做作業(yè)的壞習慣，并提升學習效率的。

　　高年級生應(yīng)以引導和勸說為主

　　專家也提醒家長，有些高年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了某種做作業(yè)的壞習慣，讓他們一下子改掉也是有些難度的。這就需要家長與孩子溝通，讓他們知道如果在做作業(yè)時全身心的投入，那學習時間會縮短，屬于他們的時間就會變得更多。同時，家長在與孩子溝通時也要特別注意方式和語氣，不能對孩子采用強硬的命令式，不能一看到孩子做作業(yè)不用心就一頓臭罵。這種“欲速則不達”的做法，反而讓孩子更厭惡學習。