二、說謊的解決方法

　　說謊分兩個(gè)階段：第一階段，是決策階段，主要是決定要不要說謊。在這個(gè)階段，要對(duì)說謊之后能夠獲得什么利益和說謊之后的結(jié)果做一個(gè)衡量。做出決策之后，就進(jìn)入了第二個(gè)階段，執(zhí)行階段。在這個(gè)階段，要抑制自身的誠實(shí)反應(yīng)，還要理解對(duì)方的錯(cuò)誤信念。

　　所以，說謊行為也是一個(gè)過程，要經(jīng)歷兩個(gè)階段才能成型。作為家長，看到孩子說謊后，該怎樣解決這個(gè)問題呢？以下給三點(diǎn)建議：

　　1、注意自身言行

　　家長的一言一行，都是兒童模仿的對(duì)象。當(dāng)家長對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，孩子不僅僅是聽家長在說什么，還會(huì)去看家長在做什么，并學(xué)習(xí)、模仿家長的言語。隨時(shí)孩子年齡的增長，他們不但會(huì)學(xué)習(xí)模仿家長，還會(huì)根據(jù)自己的理解，對(duì)家長的言行有一個(gè)判斷。所以，唯有家長提高自省能力，多在意自身的言行，才能發(fā)揮“身教重于言教”的作用。

　　2、用故事代替說教

　　對(duì)于年齡較小的孩子，家長可以根據(jù)兒童思維的特點(diǎn)，家長可以搜集豐富的故事資源，利用講故事的方法，讓兒童通過對(duì)故事的理解來體會(huì)其情感，促使其形成積極的認(rèn)知。如優(yōu)秀的美德故事等，通過講述，自然地向兒童傳遞“正直”、“公平”、“誠信”……等理念，促使兒童獲得認(rèn)知。

　　3、用角色扮演進(jìn)行體驗(yàn)

　　對(duì)于10歲以下的兒童，家長可以用“角色扮演”及“角色互換”的方式，來對(duì)兒童所做事情的情境進(jìn)行模擬扮演，通過讓兒童體會(huì)不同角色的不同感受，來了解說謊行為帶來的心理感受，以此讓兒童明白自身行為可能會(huì)帶來的后果。

　　通過以上的分析，家長可以在批評(píng)孩子“說謊”時(shí)，先看看孩子是處于哪個(gè)年齡階段，他是否能夠理解什么叫做“說謊”，否則，家長再生氣，再憤怒，也無濟(jì)于事。當(dāng)家長指責(zé)孩子說謊時(shí)，也就是站在了一個(gè)道德的制高點(diǎn)，但是，當(dāng)家長慷慨陳詞時(shí)，不妨認(rèn)真看看，思考一下：我說的這些，他真的了解嗎？