奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教材分析：

　　本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法，是結(jié)合“買書”的情境進行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，解釋這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時為什么小數(shù)點要對齊的根據(jù)。

　　教學(xué)方法：

　　通過討論、交流是學(xué)生掌握多種算法的同時，會用豎式計算小數(shù)加減法。通過練習(xí)反饋，進一步掌握豎式計算小數(shù)加減法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以足不出戶就買到我們想要的大部分商品。今天老師請大家和老師一起去看看書籍。

　　二、探索新知

　　根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？

　　生1：《千年童話——幽默卷》和《一千零一夜》一共多少錢？

　　生2：《千年通話——動物卷》比《千年童話——幽默卷》多多少錢？

　　生3：50元錢買一本《一千零一夜》，找回多少錢？

　　教師總結(jié)：這些問題都是球一共多少錢或是誰比誰多或少多少錢？你知道怎么樣列出算式嗎？

　　學(xué)生列出算式，教師找出有特點的板書。

　　16.5+17.3 　　 20.8-17.3

　　觀察這些算式和我們以前學(xué)過的加減法有什么不同呢？學(xué)生回答后，教師說明：這就是小數(shù)加減法。

　　學(xué)生獨自嘗試計算方法，自主探索。在獨立思考后，小組交流，然后請學(xué)生板演。

　　法1：單位轉(zhuǎn)化成角后用整數(shù)加法計算。

　　法2：寫成幾元幾角后元和元相加，角和角相加。

　　法3：利用豎式計算。

　　那種方法比較容易？

　　想一想討論：為什么小數(shù)點一定要對齊呢？

　　討論后全班交流，為什么小數(shù)點一定要對齊呢？

　　教師歸納：相同的計數(shù)單位才能計算。

　　算出了第一個問題，你能用豎式的方法你能解決第二個問題嗎？請同學(xué)上臺板演。

　　你能用豎式計算來完成你提出的問題嗎？看看誰的方法掌握的最好。

　　總結(jié)出：小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加減法的方法進行計算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、你會用豎式計算嗎？完成書中第7頁練一練第一題。將出現(xiàn)的共性問題投影，全班共同訂正。

　　2、找錯誤：課件出示錯誤的算式，讓學(xué)生找到問題所在。

　　3、如果你有50元你可以買那些書？（將選好的書籍放到購物頁面供學(xué)生計算）

　　四、全課總結(jié)

　　這堂課你學(xué)到了什么？