奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　2. 能力目標(biāo)：正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

　　3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師自制各教具，準(zhǔn)備實(shí)物及掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)一

　　運(yùn)用現(xiàn)實(shí)物體引入新知。

　　談話：我們已學(xué)過(guò)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長(zhǎng)？（出示地磚一塊）

　　二、探索正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法

　�、俪鍪厩榫常和瑢W(xué)們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？（正方形）

　�、诔鍪緮�(shù)學(xué)信息：“每邊的長(zhǎng)都是60厘米”，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　③學(xué)生獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算每塊正方形地板的周長(zhǎng)？

　�、苡懻摻涣鳎�60+60+60+60=240（厘米）

　�。�60+60）×2=240（厘米）

　　60×4=240（厘米）

　　⑤回答問(wèn)題：每塊地板的周長(zhǎng)是240厘米。

　�、扌〗Y(jié)：你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？（有時(shí)間的話，可以解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。）

　　三、練習(xí)反饋，鞏固提高

　　1. 先測(cè)量，再計(jì)算各圖形的周長(zhǎng)。（讓學(xué)生通過(guò)思考，找到計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的必要條件，再準(zhǔn)確測(cè)量，正確計(jì)算。）

　　2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起（如圖），你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？

　　可以用多種方法解決：（60×2+60）×2=360（cm）

　　60×3×2=360（cm）

　　60×4×2―60×2=360（cm）

　　60×6=360（cm）

　　3. 用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出幾種？寫(xiě)出它們的長(zhǎng)和寬。（以小棒根數(shù)為單位）（四人一組，把各種形狀的圖形都擺出來(lái)）

　　提問(wèn)：這些圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？（一樣長(zhǎng)）

　　為什么？（都是用16根小棒擺成的）

　　4. 游戲：找朋友（周長(zhǎng)相等的圖形是朋友）

　　老師依次出示（a）、（b）、（c）號(hào)圖形，學(xué)生從（1）～（7）號(hào)圖形中找到和老師出示的圖形周長(zhǎng)相等的圖形，用手勢(shì)表示圖形的編號(hào)。

　　四、課堂總結(jié)，課后延伸

　　1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？）

　　2. 教科書(shū)51頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)：先估計(jì)，再測(cè)量黑板面、數(shù)學(xué)書(shū)封面、自己鞋底等周圍學(xué)習(xí)生活用品各面的周長(zhǎng)。

　　3. 課后分組測(cè)量并計(jì)算學(xué)校一個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。（可以使用目測(cè)、步測(cè)、工具測(cè)量等各種方法。）