奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角。
2.能辨認(rèn)平角與周角。
〖教材分析與教學(xué)建議〗
在此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱，然后引出平角和周角。
〖試一試〗
第1題
在學(xué)生的生活中，經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N包含平角與周角的圖形，因此，在學(xué)生認(rèn)識(shí)平角、周角后，安排一些生活中的圖片，讓他們說說其中的角，對進(jìn)一步鞏固他們對平角、周角的認(rèn)識(shí)有較大的幫助。
學(xué)生在說平角或周角時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說明平角或周角是如何構(gòu)成的，如人豎直倒立后身體與立柱形成了平角。當(dāng)然，除了教師提供一些圖片外，也可以讓學(xué)生自己說一說平時(shí)看到的平角與周角，以拓展他們的視野。
〖你知道嗎〗
在生活中，除了鐘表外，還有很多不同用途的計(jì)量表，它們的指針的旋轉(zhuǎn)也會(huì)構(gòu)成不同的角度。在組織學(xué)生觀察時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的中心，并說說指針在不同位置與在零點(diǎn)時(shí)所形成的不同角的名稱。如“車速表”指針指向60時(shí)，這時(shí)指針與零點(diǎn)位置時(shí)的指針構(gòu)成了什么角？感興趣的同學(xué)可以利用水、沙子或其他材料做一個(gè)“土鐘”。
電子教案
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學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：四年 設(shè)計(jì)人：林俏俏 |
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章節(jié)名稱 |
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第二單元 |
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課題 |
旋轉(zhuǎn)與角 |
計(jì)劃學(xué)時(shí) |
1 |
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教學(xué)目標(biāo) |
知識(shí)目標(biāo) |
1、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角。 |
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2、能說出生活中的平角與周角。 |
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能力目標(biāo) |
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 |
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情感目標(biāo) |
培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。 |
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教學(xué)重點(diǎn) |
1、認(rèn)識(shí)平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。 |
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教學(xué)難點(diǎn) |
旋轉(zhuǎn)與角 |
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媒體內(nèi)容與形式 |
多媒體 |
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教學(xué)過程 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
時(shí)間 |
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導(dǎo) 入 |
首先我們一起來做一個(gè)游戲。大家拿出準(zhǔn)備好的四根小棒，看看能圍成什么圖案。（正方形、菱形） |
學(xué)生邊操作邊思考。 |
利用游戲引起學(xué)生對角的知識(shí)的回憶，為接下來的角的各部分組成的認(rèn)識(shí)做鋪墊。 |
5 |
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如果去掉一根小棒呢？（三角形） |
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再去掉一根小棒呢？（只能組成一個(gè)角） |
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探 究 |
一、 動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平角和周角。 |
小組合做，動(dòng)手操作，邊操作邊說。 |
通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)角的大小變化情況，理解各種角是可以由旋轉(zhuǎn)變化的。 |
15 |
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1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說 |
嘗試說一說角的概念和各部名稱。 |
通過擺一擺讓學(xué)生理解平角、直角和周角的關(guān)系。 |
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�。�1）一人用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出各種角，讓同桌說一說是什么角 |
說一說你理解的周角和平角 |
找生活中學(xué)生熟悉的角，對學(xué)生理解角有很大幫助。 |
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�。�2）一人說一人轉(zhuǎn) |
找一找生活中的周角和平角。 |
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�。�3）復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角和角的組成部分。 |
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�。�4）我們可以把角看成是一條射線圍繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的，這個(gè)端點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)，這條射線就是角的邊 |
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2、認(rèn)識(shí)平角和周角 |
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�。�1）師演示平角和周角，讓學(xué)生說一說是什么角 |
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�。�2）用自己的話說一說什么是平角，什么是周角。 |
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�。�3）擺一擺。 |
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二、試一試 |
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1、 說一說生活中的周角和平角。小組交流再全班交流 |
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2、 上述圖案是圍繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，并找找圖中有哪些角。 |
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2、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。 |
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鞏固與拓展 |
一、 練一練 |
學(xué)生可以自由選擇角度來說 |
通過鐘面練習(xí)，加深學(xué)生對角的理解。 |
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1、 說一說每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針組成的角是什么角。 |
了解角的知識(shí)應(yīng)用很廣泛 |
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2、 在點(diǎn)子圖上分別畫出銳角、直角、鈍角和平角讓學(xué)生獨(dú)立完，再小組交流 |
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二、 你知道嗎？ |
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在生活中，除鐘表外，還有不同用途的計(jì)量表，它們的共同特點(diǎn)是圍繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。 |
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總 結(jié) |
說一說你有什么收獲？ |
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2 |
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作 業(yè) |
練一練 1、2 |
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板 書 |
旋轉(zhuǎn)與角 |
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周角＜平角＜鈍角＜直角＜銳角 |
