面向?qū)W生：
小學(xué)
課題名稱：
We visited lots of places.
教學(xué)內(nèi)容：
新標(biāo)準(zhǔn)英語（外研社）三年級起始第五冊第三模塊第一單元“We visited lots of places.”
內(nèi)容分析：
第五冊繼續(xù)學(xué)習(xí)用過去時(shí)講述過去發(fā)生的事情，本單元是第三模塊的第一單元，主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課文通過電話對話，大明詢問Amy，Sam and Lingling 在英國周末的活動，本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，要求學(xué)生學(xué)會用動詞的過去式：visit-visited, go- went ,send- sent, like- liked ,說明過去發(fā)生的事情。并在小組內(nèi)學(xué)會問答：What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum .
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單詞 the British Museum ,the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.
2.用一般過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情
What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum.
（二）能力目標(biāo)
1、學(xué)會用用一般過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情，尤其要掌握不規(guī)則動詞的過去式。
2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和參與合作的意識。
情感目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)動詞的過去式，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，并讓學(xué)生明白時(shí)間的可貴，學(xué)會合理安排自己的作息時(shí)間。
2.學(xué)會用一般過去時(shí)寫日記，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。
學(xué)習(xí)策略：
1．通過百度搜索圖片、景點(diǎn)資料、單詞卡片、課文語境設(shè)置情景學(xué)習(xí)新單詞和短語。
2.通過課文的語境理解并運(yùn)用Where did you go last Sunday? What did you do ?句型問答。
3.采用激勵(lì)性評價(jià)，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
Words: the British Museum , the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.
Phrases: at the weekend , visit lots of places ,the British Museum, Big
Ben ,the London Eye, bus ride .
Sentence Structures:
A: What did you do at the weekend ?
B： We visited lots of places.
A：Where did you go ?
B：We went to the British Museum .
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握單詞和詞組：the British Museum , the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.
visit lots of places ,the British Museum, Big Ben ,the London Eye, bus ride
2.學(xué)習(xí)并掌握句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go”的問答表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片， 單詞卡片，多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)方法：
任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、講解法等
教學(xué)思路：
高年級學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，本課遵循了課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后延伸三個(gè)步驟，課堂學(xué)習(xí)中有四個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測。采用了小組合作學(xué)習(xí)法與評價(jià)法結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了他們沉睡的學(xué)習(xí)潛能，實(shí)行小組捆綁評價(jià)，讓他們體驗(yàn)到了一種集體榮譽(yù)感。為克服學(xué)習(xí)上的難題，自覺挑戰(zhàn)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，對自學(xué)能力的提高也起到了一定作用。整堂課中教師是指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)和小組合作是本課的主流，最終目的是人人都得以提高。小老師教學(xué)是本課的亮點(diǎn)之一。教師教的目的是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以整堂課我大膽放開，讓他們正真成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程：
一、Warming up and Revision
1.Divide groups:4 groups （ the River Thames, Tower Bridge, Hyde Park ,Big Ben.（以英國著名景點(diǎn)命名小組，與本課內(nèi)容相關(guān)）
2 . Greetings.
a.Class begins. Hello, boys and girls. How are you today? What day is today? Who’s on duty today? Is everyone here? Are you happy?
（課前簡單的問候，拉近與學(xué)生之間的距離，讓他們快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造英語學(xué)習(xí)氛圍）
b. Sing a song. “Where did you go?”（以過去式的歌曲來活躍課堂氣氛，為本課起了一個(gè)鋪墊作用）
二、Presentation
1. T: Yesterday I went shopping , I bought some things. I went home at 11.Then I had lunch at 12 o’clock. After lunch I played table tennis
with my best friend .And what did you do yesterday?
Ss: I went to the park ./I did my homework.……
T: Lingling is in London with Sam and Amy. Do you know what did they do at the weekend ? Now this class we’ll learn M3U1 .We visited lots of places. （板書課題并講解visit ，place的意思） Please turn to Page 10.
�。私庵包c(diǎn)的背景資料，有助于對課文內(nèi)容更好的理解和把握）
2、由于學(xué)生已經(jīng)課前預(yù)習(xí)，由值日組長把預(yù)習(xí)過程中遇到的生詞、詞組或句子板書黑板上。其他學(xué)生已經(jīng)在練習(xí)本上做好了記錄。
（這一環(huán)節(jié)學(xué)生交流預(yù)習(xí)中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)，小組試著討論解決一些單詞的讀法。）
New words and phrases on the board:
the British Museum ,the London Eye ,wheel ,wonderful ,understand, postcard ,at the weekend ,lots of places etc.
