9．C

　　【解析】

　　思路解析：此題考查的是詩(shī)詞的積累，在背誦詩(shī)詞時(shí)，應(yīng)該了解詩(shī)詞的作者以及詩(shī)詞所描寫(xiě)的內(nèi)容。

　　名師解析：

　　A.出自唐朝詩(shī)人杜牧的《泊秦淮》�！恫辞鼗础肥翘瞥�著名詩(shī)人杜牧游秦淮時(shí)所作，詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)歌女唱《玉樹(shù)后庭花》，男女之間互相唱和，歌聲哀傷，是亡國(guó)之音。譯文：迷蒙的煙霧籠罩著寒江，銀色的月光籠罩著小舟和白沙。

　　B.出自唐代詩(shī)人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，李白在聽(tīng)到王昌齡不幸的遭遇以后，寫(xiě)下了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇。譯文：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。

　　C.出自宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是丙辰年的中秋節(jié)，蘇軾高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫(xiě)了這首詞，同時(shí)懷念弟弟子由。譯文：明月什么時(shí)候出現(xiàn)的？我端著酒杯問(wèn)青天。

　　D.出自北宋詩(shī)人李清照的《一剪梅》。譯文：正是雁群排成"人"字，一行行南歸的時(shí)候。月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨(dú)倚的亭樓。

　　易錯(cuò)提示：背誦古詩(shī)詞時(shí)，不注意文學(xué)常識(shí)以及詩(shī)詞內(nèi)容的積累，答題時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　10．A

　　【解析】

　　思路解析：此題考查的是詩(shī)詞的積累，在背誦詩(shī)詞時(shí)，應(yīng)該了解詩(shī)詞的作者以及詩(shī)詞所描寫(xiě)的內(nèi)容。

　　名師解析：

　　A.出自唐朝詩(shī)人李涉的《岳陽(yáng)別張祜》。譯文：(年輕人)要努力向著理想前程奮勇前進(jìn)，不要像老來(lái)一事無(wú)成的人那樣只知道空嘆息，因?yàn)榈侥菚r(shí)嘆息也是沒(méi)有用的。

　　B.出自宋代詩(shī)人牧童的《答鐘弱翁》。譯文：放牛一天，回來(lái)后飽餐一頓，累了，在明月朗照下不脫蓑衣便酣然睡去。無(wú)憂無(wú)慮，天真無(wú)邪。

　　C.出自朱熹的《觀書(shū)有感》。譯文：這半畝方塘為什么這么清澈呢？因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，才使得它這么清澈。

　　D.出自唐代詩(shī)人白居易的《大林寺桃花》。譯文：四月正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃花竟才剛剛盛放，濃艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。

　　易錯(cuò)提示：背誦古詩(shī)詞時(shí)，不注意文學(xué)常識(shí)以及詩(shī)詞內(nèi)容的積累，答題時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　11．B

　　【解析】

　　思路解析：此題考查的是詩(shī)詞的積累，在背誦詩(shī)詞時(shí)，應(yīng)該了解詩(shī)詞的作者以及詩(shī)詞所描寫(xiě)的內(nèi)容。

　　名師解析：

　　A.出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫(xiě)的是夏天的景色。譯文：到底是西湖六月的景色最美，風(fēng)光與其他季節(jié)不相同。

　　B.出自唐代詩(shī)人杜牧的《山行》，描寫(xiě)的是深秋的景色。譯文：停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)閻?ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要紅。

　　C.出自唐代詩(shī)人白居易的《暮江吟》，描寫(xiě)的是秋天的景色。譯文：讓人憐愛(ài)的九月初三的夜晚，露水像珍珠一樣閃亮，月亮彎得像弓一樣。

　　D.出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，描寫(xiě)的是春天的景色。譯文：春天到了天氣轉(zhuǎn)暖，這時(shí)候天空下起了蒙蒙細(xì)雨，由于雨很細(xì)很密，所以落到地上，就感覺(jué)軟綿綿的，大地是慢慢被滋潤(rùn)的，春天的小草剛發(fā)一點(diǎn)小芽，是淡綠色的，而且也很疏，遠(yuǎn)看一片草可以看到成片的綠色，但如果近看，就不明顯了。

　　易錯(cuò)提示：背誦古詩(shī)詞時(shí)，不注意文學(xué)常識(shí)以及詩(shī)詞內(nèi)容的積累，答題時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。