教材分析：

　　本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

　　3.讓學(xué)生在操作和探索過程中體會(huì)成功的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解百分?jǐn)?shù)的意義

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，激趣引入

　　同學(xué)們你們最喜歡的名言警句是什么��？（生說）。老師最喜歡的是這句：天才＝99%的汗水＋1%的靈感

　　這句話中有兩個(gè)百分?jǐn)?shù)，你能把它讀出來嗎？生活中你在哪兒見過百分?jǐn)?shù)？那看來百分?jǐn)?shù)在生活中無處不在，這節(jié)課咱們就走進(jìn)百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

　　板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、合作探究,建構(gòu)新知

　　1.看到這個(gè)課題，你想了解什么問題？ 生提問題，師適時(shí)板書

　　2.咱班同學(xué)真是善于思考的孩子，提了這么多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。這些問題你們是想老師講給你聽還是想自己解決？（生：自己解決）

　　那下面請(qǐng)你利用手中的百分?jǐn)?shù)，自己研究上面幾個(gè)問題，可以先自己獨(dú)立思考，有答案后再在小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生自主探索后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.全班交流，解決問題

　�、侔俜�?jǐn)?shù)的意義

　　學(xué)生說百分?jǐn)?shù)的意義，師適時(shí)板書：像5%.16.7% ……這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

　　指生說說手中的百分?jǐn)?shù)表示的意義。

　�、诎俜�?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)

　　老師也搜集了一組百分?jǐn)?shù)，出示：

　　請(qǐng)你說說老師搜集的百分?jǐn)?shù)表示的意義（生說）

　　學(xué)校正在舉行籃球比賽，每個(gè)班只能派一個(gè)選手參賽，你幫老師出出主意，應(yīng)該派哪位同學(xué)參賽呢？

　　生說：90﹥84﹥81.82 師：為什么只比較分子�。� 生：分母相同，都是100 師：百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)解決了嗎？ 生說，師板書：分母相同，便于比較

　�、郯俜�?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？ 生說，師板書：

　　（一）分子不同

　�。ǘ�）分母不同

　�。ㄈ�）讀法不同

　�。ㄋ模�寫法不同

　　（五）意義不同

　�。�六）單位

　�、馨俜�?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系?

　　生說,師板書:百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)

　　三、趣味練習(xí)，促進(jìn)深化

　　1.小紅的數(shù)學(xué)日記

　　出示小紅的數(shù)學(xué)日記,她的百分?jǐn)?shù)用對(duì)了嗎?

　　2.寫百分?jǐn)?shù)比賽

　　在寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢？

　　師：是的，要先寫一個(gè)圓圈、再寫一斜杠、再寫一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)寫出自己喜歡的十個(gè)百分?jǐn)?shù),限時(shí)停,讓學(xué)生用學(xué)過的百分?jǐn)?shù)說說自己的完成情況.

　　你最喜歡那個(gè)百分?jǐn)?shù)?生說你知道老師最喜歡哪個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?

　　老師最喜歡的百分?jǐn)?shù)是50%,因?yàn)槔蠋熞郧懊恐芤��?4節(jié)課,現(xiàn)在每周只需上12節(jié)課,現(xiàn)在每周的課時(shí)數(shù)是原來的50%,輕松了很多,所以老師喜歡50%這個(gè)百分?jǐn)?shù).

　　從這兒能看出來,百分?jǐn)?shù)也可以表示兩個(gè)量之間的比,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比,剛才有的同學(xué)提到了合格率,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率.

　　3.語文中的百分?jǐn)?shù)

　　同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真好!你們個(gè)個(gè)都是百里挑一,好樣的!老師的話里有一個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的詞你們聽出來了嗎?生:百里挑一師:哪個(gè)百分?jǐn)?shù)?

　　生:1%

　　我這個(gè)還有幾個(gè)成語,你能說出它包含的百分?jǐn)?shù)嗎? 百發(fā)百中 一舉兩得 十拿九穩(wěn) 半壁江山

　　看來百分?jǐn)?shù)不僅在生活中無處不在,與其他學(xué)科也有密切聯(lián)系。

　　四、拓展

　　師：生活中，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非常廣泛，那有沒有千分?jǐn)?shù)呢？如果有的話，你覺得千分?jǐn)?shù)會(huì)是什么樣呢？

　　師：人們通常用的千分?jǐn)?shù)是什么樣呢？（課件出示：2007年江蘇省人口自然增長(zhǎng)率是2.3‰.

　　師：人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)用千分?jǐn)?shù)？課后，我們可以查閱有關(guān)資料，了解這方面的信息。

　　五、課堂小結(jié)

　　1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　2.請(qǐng)你用這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)評(píng)價(jià)你這節(jié)課的表現(xiàn)。