單元教材分析：
在前兩個單元學(xué)習(xí)我的房間和教室基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)玩具貼近學(xué)生的生活實際并且學(xué)生也感興趣，教授起來比較容易操作，學(xué)生學(xué)起來也有興趣，簡單易學(xué)。為后來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使英語學(xué)習(xí)越來越簡單有趣。
單元教學(xué)目標：
1、語言技能目標
(1)能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car，ball, plane, doll, bear, train。
(2)能夠聽懂、會說表達索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
(3)能夠聽懂簡短的課堂指令語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母I、J、K、L。
2、情感目標
(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
(2)能夠在故事的學(xué)習(xí)中體會和他人分享的樂趣。
單元教學(xué)重點：
1、能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、 能夠聽懂、會說表達索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
單元教學(xué)難點：能夠聽懂、會說表達索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
課時安排：五課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、能夠聽懂、會說與玩具有關(guān)的六個詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)6個玩具單詞的讀音和圖形。
2、train, plane的讀音。
教學(xué)時間： 年 月 日
教學(xué)過程：
一、熱身導(dǎo)入
1、聽聽做做(Listen and do)
教師發(fā)出指令，請學(xué)生聽指令做動作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey.
2、教師準備幾種動物玩具，教師模仿動物的叫聲，一起說出動物的名稱。
二、New concept
1、出示A項圖片，初步感知新語言
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后順勢與學(xué)生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…
2、播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言
3、詞匯學(xué)習(xí)
教師呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，具體步驟如下：
(1)教師指向一個玩具，示范讀音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 學(xué)生聽、看，但不跟讀。
(2)教師帶領(lǐng)全班認讀單詞二到三遍。
(3)請個別學(xué)生變觸摸玩具邊說出單詞：doll, 教師聽，糾正發(fā)音錯誤。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指黑板上的圖片邊說單詞：A doll, a doll. We have a doll.
4、詞匯操練
(1)Listen and show the cards.聽教師說玩具，學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，并重復(fù)教師所說的玩具。
(2)Look and say. 教師出示圖片，學(xué)生說單詞。
(3)游戲：What’s missing? 等。
附：板書設(shè)計：
Unit 3 Lesson 1
train plane ball
doll bear car
教學(xué)后記：
第二課時
教學(xué)目標：
1、鞏固所學(xué)的單詞。
2、能夠聽懂教師發(fā)出的指令，如：A car, 并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。
教學(xué)重難點：
學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握6個玩具單詞。
教學(xué)準備：單詞卡片、光盤。
教學(xué)時間： 年 月 日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1、運用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。
2、游戲：What’s missing?
二、Review
1、猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個，讓學(xué)生猜一猜是那個。猜對的學(xué)生可得到該玩具圖片。教師還可以先讓某個學(xué)生想出一個玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個玩具。
2、教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work形式進行上述猜一猜游戲。
在進行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具復(fù)習(xí)動物單詞。
三、新課呈現(xiàn)
B Listen and act
1、聽一聽做一做
(1)教師告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。
(2)教師發(fā)指令，請學(xué)生根據(jù)指令做動作，如：A car. 學(xué)生做開車狀;A plane. 學(xué)生張開雙臂做飛行狀;A bear. 學(xué)生做擁抱狀。
(3)在上一活動的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做出動作后，再作出語言回應(yīng)。
2、小組活動
學(xué)生可以和同桌，兩人一組或三人一組說語言，一人做動作其他三人說語言，這樣可以照顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。
四、操練
C Listen and chant again
1、學(xué)唱歌謠
(1)第一遍：邊看A項圖片邊聽歌謠;第二遍：邊聽歌謠邊在A項圖片上指出相應(yīng)玩具;第三遍：嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠，盡量邊唱邊指。
(2)小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。
(3)讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。
附：板書設(shè)計：
Unit 3 Lesson 1
A car. A plane. A bear.
教學(xué)后記：
第三課時
教學(xué)目標：能夠聽懂、會說表達索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no.
教學(xué)重點：能夠聽懂、會說表達索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
教學(xué)準備：實物玩具、單詞卡片、光盤。
教學(xué)時間： 年 月 日
教學(xué)過程：
一、Warm-up
通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)玩具的單詞。
二、New concept
A. Look, listen and repeat.
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)教師出示A項圖片，可把文字部分覆蓋住，只引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師說：Look!Who are they? Where are they? What toys can we see?
(2)教師繼續(xù)說：Look at Lily. What toy does she want?學(xué)生根據(jù)圖片推測答案：A doll…
2、呈現(xiàn)對話內(nèi)容
教師請學(xué)生看圖聽對話，感知大意。
3、功能句學(xué)習(xí)
(1)教師和學(xué)生一起回答：What toys does she want? A doll and a bear.
(2)學(xué)生聽錄音跟讀對話，強化語音和語調(diào)。
(3)學(xué)生回答問題：Does Mum buy her the doll? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊說：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊搖頭邊說：Sorry, no.
(4)學(xué)生聽錄音再次跟讀對話，要求認真模仿出對話的語氣。
